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【摘要】高等教育的大众化带来大学生就业的大众化，大学生就业面临严峻的挑战。在新形势下，就业指导要逐步走向专业化，融入日常管理，与思想政治工作相结合。本文的试图探索就业指导专业化进程中全程化指导新模式。
【关键词】就业工作；专业化进程；全程化指导
随着市场经济的发展和高校持续的扩招，我国在校大学生人数不断攀升，毕业生人数急剧增加，就业形势较为严峻。就业问题成为当前社会关注的焦点问题。社会对人才需求提出了更高的标准，促使高校相应提高人才的培养质量，就业指导向专业化迈进。在就业指导专业化进程中，如何有效地为学生提供全程化就业指导是高校就业工作亟需解决的问题。
一、就业指导现状分析
《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》指出：“毕业生就业指导是高校教学工作中的一个重要组成部分，是帮助毕业生了解国家的方针政策，树立正确的择业观念，保障毕业生顺利就业的有效手段。”扎实做好大学生就业指导和思想政治教育工作的有机结合，直接影响到校园的和谐与稳定，影响到学校培养目标的实现和高校思政工作的最终成效。
目前，高校就业指导工作存在范围模糊、职责不清等认识不足的地方，相对于专业化的指导来说，具有较大的差距。
1.领导重视程度不够，工作开展难度较大
受办学指导思想和“重招生、轻就业”错误观念的影响，部分高校领导对就业指导一度不够重视，导致制度与管理不到位，产生一种错误的认识，即认为就业指导只是就业指导老师的工作。主观上的意识严重制约就业指导工作的顺利开展。就业指导工作是全员参与的工作，相关的职能部门和老师应全力投入支持。
2.队伍建设有待加强，人员素质有待提高
就业指导工作是专业性很强的工作，专业的就业指导老师需了解国家和地区的就业政策，掌握心理学、教育学、法律等基本知识，才能对学生的职业规划作出有效的指导。多数高校设立了就业指导中心，指导就业工作的全面开展，实际只发挥了发布用人信息、办理毕业手续、解释就业政策等基本作用。就业指导老师缺乏经验，理论研究不足，指导学生就业存在一定难度。就业指导中心的中心职能难以产生作用，就业指导工作较被动、难以有效开展。
3.课程内容不成体系，教学效果较差
多数高校就业指导工作具有相当大的局限性，开设就业指导课在性质上属于选修课，围绕毕业生就业工作展开，指导的内容限于就业形势、就业政策的介绍和求职、择业技巧的指导。课程范围狭窄、内容简单，与学生的实际需求有较大差距，对学生的指导作用实际意义不大。就业指导课程缺乏全局考虑和总体安排，没有依据不同阶段学生的特点采取不同的教育方式和模块化的教学内容进行就业指导，难以适应就业形势的需求。
4.方法和形式单一，创新程度不够
高校就业指导工作通过就业指导课、就业指导讲座、召开毕业生就业动员会和就业形势报告会等方式进行灌输，缺乏针对学生个体特点的专门咨询和有效的指导。多数高校就业指导是以教师为中心的工作模式，忽视学生的主体地位与个性的塑造、潜能的开发与创新能力的培养。学生处于被动地位，获取信息的渠道单一，信息容易丢失，信息的单向传递容易使毕业生错失就业机会。
二、就业指导的专业化
就业指导专业化是指建立健全专业的就业指导体系，依托专业的就业指导机构和就业指导老师依据专业类别、学科特点对大学生进行不同程度、不同方式的专业化指导。就业指导的专业化包括就业指导工作的专业化和就业指导工作人员的专业化两个方面。
高校构建全新的学生就业指导体系，构建一流的就业平台，为学生和社会提供一流的服务。这个体系既是一项学生工作，又是一种教学活动。这个体系包含三个层次，从学校到院系，从院系到专业教研室，相应地设立专门组织机构。第一层次，学校就业指导中心。负责协调与用人单位、政府部门之间的关系，制定全校大学生就业指导工作规划，负责学校毕业生就业市场建设，开设就业指导课程，代表学校坚持督促各院（系)就业指导工作的贯彻与落实等。第二层次，院（系）就业指导办公室。具体负责本院（系）的大学生就业咨询与指导工作，将院系的专业设置和市场需求相联系，建立本院（系）稳定的用人单位网络等。第三层次，专业教研室。专业教研室由专业教师和具备一定的高等教育管理学及相关的就业指导专业知识的专职就业指导人员组成，每个专业配备一个专业就业指导人员，对学生进行有针对性的个别咨询和指导。就业指导组织机构的健全将使就业指导工作辐射面更加广泛，保证就业指导工作的有序开展。
就業指导工作人员的专业化是指就业指导老师在发展过程中，通过专业的培训和管理，获得较强的专业素质，形成鲜明的专业标准，拥有稳定的专业地位。高校就业指导是一项专业性强的工作，要求就业指导工作人员具有与工作相适应的专业知识、职业素养和职业能力，必须掌握专门的就业指导理论和实践，掌握心理学、教育学和社会学知识，具有良好的人际沟通与交流能力。专业化建设为适应新时期就业指导工作人员的教育培训、业务管理和队伍建设提供了强有力的保障。它可以引导就业指导工作人员制定职业发展规划，树立终身学习的观念，不断研究新情况、解决新问题，根据形势的变化为学生提供正确的人生指导与帮助，有利于就业指导工作内容的科学化，提高就业指导工作的实效性。
就业指导专业化是一个不断丰富的过程，也是就业指导工作人员不断成熟与发展的过程，是就业指导的发展趋势，体现了社会对就业指导专业水平的一种肯定和认可。
三、专业化进程中的全程化指导
就业指导的专业化要求高校全程化指导学生就业，引导学生合理规划职业，将自身需要与国家、社会发展结合起来，实现理想就业、科学就业、充分就业。通过分析大学生的就业特点和就业现状，加强大学生全程化就业指导是纠正大学生就业偏差、提高大学生就业质量的必然选择。全程化就业指导已突破毕业安置辅导的范畴，成为学生在校期间找到工作前的一种全程职业生涯发展辅导和教学安排。要有效地进行全程化就业指导，必须循序渐进，贯穿始终。
1.开展职业生涯规划教育，扩大就业指导宣传
就业指导的内容包括引导学生做好职业生涯规划、就业观念指导、心理指导、就业技巧指导和提供政策导向、信息服务等。从学生入学即始，着重培养学生的职业意识，开展职业生涯规划，加强职业选择教育。不同的年级采取不同策略，根本的一点是必须对大学生进行系统的职业生涯规划教育，增长职业生涯认知，逐步确定职业发展方向，培养就业应该具备的素质。通过就业指导，帮助学生找出适合自己兴趣、能力、价值观的职业领域，确定择业目标。扩大宣传，让学生明白就业指导的重要性，生涯规划的即时性，充分动员学生主动接受就业指导和生涯规划，将就业指导的理念从各个角落渗透至学生的生活中去。
2.注重思想政治教育，树立正确择业观
正确的价值观是形成正确择业观的基础，有必要加强对学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。就业指导与思想教育有机结合，使思想政治教育为就业指导提供方向和理论支柱，充分了解大学生的就业心态和对就业指导的需求，针对性地做就业指导，调整就业思想观念，树立正确的择业观。开展深入、扎实、有效的思想政治教育工作，教育大学生正确处理国家需要、社会责任和自我价值之间的关系，把握机遇，以积极的态度迎接人才市场的挑战。
3.开展就业心理辅导，培养学生实践能力
积极的就业心态能引导学生适时地调整择业心态，提高就业的成功率，有效地减少求职受挫感。心理辅导贯穿整个大学阶段，有计划系统的开展，联系社会现实引导学生的实时心态。心理辅导有利于培养学生良好的心理素质，正确引导学生进行人生定位，提高心理承受能力，养成独立、自信、自强的意志品质，实现顺利就业。高校组织学生开展各种提高求职能力的校园活动，组织学生投入社会实践，在实践中深化对自身的认识，增进个人对单位或企业的了解，增强对社会的适应性，明确自己今后努力的方向，在实践中增加职业经历，不断提高实践能力。
4.加强与学生的沟通，个性化就业指导
通过讲座、座谈、个别交流等途径，与学生进行经常性的沟通。定期开展经验交流，往届毕业生的现身说法最能触动学生，是行之有效的方法之一。根据各自不同情况，就业指导工作人员有针对性加强个性化教育和指导，开展一对一面谈等方式，了解大学生的兴趣、价值观、特长、气质、能力等个性特点，指导学生按其职业意愿要求发展自我，培养学生勤奋务实的工作作风和敢于竞争、勇于开拓的创业精神，使学生找到自己理想的职业。
5.拓展指导思路，创新指导方法
大学生就业指导工作要拓展途径，动员社会力量参与到就业指导工作中来。社会是大学生就业的舞台，要提高学生对择业就业的正确认识，高校必须使大学生就业指导工作社会化，形成政府、高校、单位或企业、家庭和学生“多方位互动式”的工作格局。
加强就业指导要把信息服务摆在突出位置，就业指导工作人员充分利用互联网、手机等现代通讯技术，通过手机短信、飞信交流平台、QQ交流群、校内网等学生利用广泛的联系方式，与学生交流心得、传授求职技巧等，建立和完善便捷、有效、完善的信息服务体系，根据毕业生和用人单位的需求，提供个性化、深度信息服务，为学生与学校、学生与用人单位建立起畅通、直达的沟通渠道。
参考文献
[1]谭晓军.当前大学生就业难的原因及对策[J].郑州航空工业管理学院学报(社会科学版),2010(2).
[2]杨海强.加强高校学生就业指导的几点思考[J].新西部,2010(4).
[3]马宁.大学生就业难大学生难就业[J].网络财富,2010(4).
[4]薛凤祥.高校就业指导与思想政治教育工作的有机结合[J].中国科技财富,2009(14).
[5]吴孟.对大学生就业难问题的分析[J].重庆工商大学学报(西部论坛),2006(10).
[6]任英明.高校辅导员开展就业指导的几点思考[J].经济师,2010(3).
[7]任福全.当代大学生择业观教育探究[J].职业时空,2010(2).
基金项目：中南林业科技大学青年科学研究基金项目（编号：08ZY008）。
作者简介：王广要（1982－），男，河南漯河人，中南林业科技大学讲师，主要从事高等教育管理。
【关键词】就业工作；专业化进程；全程化指导
随着市场经济的发展和高校持续的扩招，我国在校大学生人数不断攀升，毕业生人数急剧增加，就业形势较为严峻。就业问题成为当前社会关注的焦点问题。社会对人才需求提出了更高的标准，促使高校相应提高人才的培养质量，就业指导向专业化迈进。在就业指导专业化进程中，如何有效地为学生提供全程化就业指导是高校就业工作亟需解决的问题。
一、就业指导现状分析
《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》指出：“毕业生就业指导是高校教学工作中的一个重要组成部分，是帮助毕业生了解国家的方针政策，树立正确的择业观念，保障毕业生顺利就业的有效手段。”扎实做好大学生就业指导和思想政治教育工作的有机结合，直接影响到校园的和谐与稳定，影响到学校培养目标的实现和高校思政工作的最终成效。
目前，高校就业指导工作存在范围模糊、职责不清等认识不足的地方，相对于专业化的指导来说，具有较大的差距。
1.领导重视程度不够，工作开展难度较大
受办学指导思想和“重招生、轻就业”错误观念的影响，部分高校领导对就业指导一度不够重视，导致制度与管理不到位，产生一种错误的认识，即认为就业指导只是就业指导老师的工作。主观上的意识严重制约就业指导工作的顺利开展。就业指导工作是全员参与的工作，相关的职能部门和老师应全力投入支持。
2.队伍建设有待加强，人员素质有待提高
就业指导工作是专业性很强的工作，专业的就业指导老师需了解国家和地区的就业政策，掌握心理学、教育学、法律等基本知识，才能对学生的职业规划作出有效的指导。多数高校设立了就业指导中心，指导就业工作的全面开展，实际只发挥了发布用人信息、办理毕业手续、解释就业政策等基本作用。就业指导老师缺乏经验，理论研究不足，指导学生就业存在一定难度。就业指导中心的中心职能难以产生作用，就业指导工作较被动、难以有效开展。
3.课程内容不成体系，教学效果较差
多数高校就业指导工作具有相当大的局限性，开设就业指导课在性质上属于选修课，围绕毕业生就业工作展开，指导的内容限于就业形势、就业政策的介绍和求职、择业技巧的指导。课程范围狭窄、内容简单，与学生的实际需求有较大差距，对学生的指导作用实际意义不大。就业指导课程缺乏全局考虑和总体安排，没有依据不同阶段学生的特点采取不同的教育方式和模块化的教学内容进行就业指导，难以适应就业形势的需求。
4.方法和形式单一，创新程度不够
高校就业指导工作通过就业指导课、就业指导讲座、召开毕业生就业动员会和就业形势报告会等方式进行灌输，缺乏针对学生个体特点的专门咨询和有效的指导。多数高校就业指导是以教师为中心的工作模式，忽视学生的主体地位与个性的塑造、潜能的开发与创新能力的培养。学生处于被动地位，获取信息的渠道单一，信息容易丢失，信息的单向传递容易使毕业生错失就业机会。
二、就业指导的专业化
就业指导专业化是指建立健全专业的就业指导体系，依托专业的就业指导机构和就业指导老师依据专业类别、学科特点对大学生进行不同程度、不同方式的专业化指导。就业指导的专业化包括就业指导工作的专业化和就业指导工作人员的专业化两个方面。
高校构建全新的学生就业指导体系，构建一流的就业平台，为学生和社会提供一流的服务。这个体系既是一项学生工作，又是一种教学活动。这个体系包含三个层次，从学校到院系，从院系到专业教研室，相应地设立专门组织机构。第一层次，学校就业指导中心。负责协调与用人单位、政府部门之间的关系，制定全校大学生就业指导工作规划，负责学校毕业生就业市场建设，开设就业指导课程，代表学校坚持督促各院（系)就业指导工作的贯彻与落实等。第二层次，院（系）就业指导办公室。具体负责本院（系）的大学生就业咨询与指导工作，将院系的专业设置和市场需求相联系，建立本院（系）稳定的用人单位网络等。第三层次，专业教研室。专业教研室由专业教师和具备一定的高等教育管理学及相关的就业指导专业知识的专职就业指导人员组成，每个专业配备一个专业就业指导人员，对学生进行有针对性的个别咨询和指导。就业指导组织机构的健全将使就业指导工作辐射面更加广泛，保证就业指导工作的有序开展。
就業指导工作人员的专业化是指就业指导老师在发展过程中，通过专业的培训和管理，获得较强的专业素质，形成鲜明的专业标准，拥有稳定的专业地位。高校就业指导是一项专业性强的工作，要求就业指导工作人员具有与工作相适应的专业知识、职业素养和职业能力，必须掌握专门的就业指导理论和实践，掌握心理学、教育学和社会学知识，具有良好的人际沟通与交流能力。专业化建设为适应新时期就业指导工作人员的教育培训、业务管理和队伍建设提供了强有力的保障。它可以引导就业指导工作人员制定职业发展规划，树立终身学习的观念，不断研究新情况、解决新问题，根据形势的变化为学生提供正确的人生指导与帮助，有利于就业指导工作内容的科学化，提高就业指导工作的实效性。
就业指导专业化是一个不断丰富的过程，也是就业指导工作人员不断成熟与发展的过程，是就业指导的发展趋势，体现了社会对就业指导专业水平的一种肯定和认可。
三、专业化进程中的全程化指导
就业指导的专业化要求高校全程化指导学生就业，引导学生合理规划职业，将自身需要与国家、社会发展结合起来，实现理想就业、科学就业、充分就业。通过分析大学生的就业特点和就业现状，加强大学生全程化就业指导是纠正大学生就业偏差、提高大学生就业质量的必然选择。全程化就业指导已突破毕业安置辅导的范畴，成为学生在校期间找到工作前的一种全程职业生涯发展辅导和教学安排。要有效地进行全程化就业指导，必须循序渐进，贯穿始终。
1.开展职业生涯规划教育，扩大就业指导宣传
就业指导的内容包括引导学生做好职业生涯规划、就业观念指导、心理指导、就业技巧指导和提供政策导向、信息服务等。从学生入学即始，着重培养学生的职业意识，开展职业生涯规划，加强职业选择教育。不同的年级采取不同策略，根本的一点是必须对大学生进行系统的职业生涯规划教育，增长职业生涯认知，逐步确定职业发展方向，培养就业应该具备的素质。通过就业指导，帮助学生找出适合自己兴趣、能力、价值观的职业领域，确定择业目标。扩大宣传，让学生明白就业指导的重要性，生涯规划的即时性，充分动员学生主动接受就业指导和生涯规划，将就业指导的理念从各个角落渗透至学生的生活中去。
2.注重思想政治教育，树立正确择业观
正确的价值观是形成正确择业观的基础，有必要加强对学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。就业指导与思想教育有机结合，使思想政治教育为就业指导提供方向和理论支柱，充分了解大学生的就业心态和对就业指导的需求，针对性地做就业指导，调整就业思想观念，树立正确的择业观。开展深入、扎实、有效的思想政治教育工作，教育大学生正确处理国家需要、社会责任和自我价值之间的关系，把握机遇，以积极的态度迎接人才市场的挑战。
3.开展就业心理辅导，培养学生实践能力
积极的就业心态能引导学生适时地调整择业心态，提高就业的成功率，有效地减少求职受挫感。心理辅导贯穿整个大学阶段，有计划系统的开展，联系社会现实引导学生的实时心态。心理辅导有利于培养学生良好的心理素质，正确引导学生进行人生定位，提高心理承受能力，养成独立、自信、自强的意志品质，实现顺利就业。高校组织学生开展各种提高求职能力的校园活动，组织学生投入社会实践，在实践中深化对自身的认识，增进个人对单位或企业的了解，增强对社会的适应性，明确自己今后努力的方向，在实践中增加职业经历，不断提高实践能力。
4.加强与学生的沟通，个性化就业指导
通过讲座、座谈、个别交流等途径，与学生进行经常性的沟通。定期开展经验交流，往届毕业生的现身说法最能触动学生，是行之有效的方法之一。根据各自不同情况，就业指导工作人员有针对性加强个性化教育和指导，开展一对一面谈等方式，了解大学生的兴趣、价值观、特长、气质、能力等个性特点，指导学生按其职业意愿要求发展自我，培养学生勤奋务实的工作作风和敢于竞争、勇于开拓的创业精神，使学生找到自己理想的职业。
5.拓展指导思路，创新指导方法
大学生就业指导工作要拓展途径，动员社会力量参与到就业指导工作中来。社会是大学生就业的舞台，要提高学生对择业就业的正确认识，高校必须使大学生就业指导工作社会化，形成政府、高校、单位或企业、家庭和学生“多方位互动式”的工作格局。
加强就业指导要把信息服务摆在突出位置，就业指导工作人员充分利用互联网、手机等现代通讯技术，通过手机短信、飞信交流平台、QQ交流群、校内网等学生利用广泛的联系方式，与学生交流心得、传授求职技巧等，建立和完善便捷、有效、完善的信息服务体系，根据毕业生和用人单位的需求，提供个性化、深度信息服务，为学生与学校、学生与用人单位建立起畅通、直达的沟通渠道。
参考文献
[1]谭晓军.当前大学生就业难的原因及对策[J].郑州航空工业管理学院学报(社会科学版),2010(2).
[2]杨海强.加强高校学生就业指导的几点思考[J].新西部,2010(4).
[3]马宁.大学生就业难大学生难就业[J].网络财富,2010(4).
[4]薛凤祥.高校就业指导与思想政治教育工作的有机结合[J].中国科技财富,2009(14).
[5]吴孟.对大学生就业难问题的分析[J].重庆工商大学学报(西部论坛),2006(10).
[6]任英明.高校辅导员开展就业指导的几点思考[J].经济师,2010(3).
[7]任福全.当代大学生择业观教育探究[J].职业时空,2010(2).
基金项目：中南林业科技大学青年科学研究基金项目（编号：08ZY008）。
作者简介：王广要（1982－），男，河南漯河人，中南林业科技大学讲师，主要从事高等教育管理。