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<正>在小学指导学生进行作文,既培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力,又培养学生观察事物、分析事物的能力。这两种能力从一年级起就要注意培养。可是低年级学生的知识面狭窄,言语表达水平低下,具体形象思维仍占据重要地位。这就给作文教学的起步
以“图”引路 力求“三解放”——小学低段看图作文教学指导策略
【摘 要】
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<正>在小学指导学生进行作文,既培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力,又培养学生观察事物、分析事物的能力。这两种能力从一年级起就要注意培养。可是低年级学生的知
【机 构】
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浙江江山实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2010年16期
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