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当前的初中物理教学中，提高课堂效率，全面提高教学质量，是摆在我们每一位物理教师面前最为重要的课题，也是一个老生常谈的话题，仁者见仁，智者见智，每一个授课教师都有自己的见解。随着课程改革的不断深入，大家的教学观念、方式、和方法已有一定程度的改变，但是有时候畏于学生的成绩好坏，又不敢放手，很容易不自觉的走入老套的教学模式。比如，怕麻烦，又为节省时间，上课还是以教师的讲为主，学生被动接受。这样就造成效率低下，教师得到反馈后，不得不多要课、多讲解，造成恶性循坏。如今“素质教育”“减负”等已是当前教育工作的一项基本要求。减轻学生学习负担，并非简单地减轻作业量，更不是降低学习要求，而是更高的要求我们提高课堂的教学效率，做到高质量、低负担。