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基于音乐学科的特点，学生的个性差异，音乐学科的教学历来采用以上小课的形式进行传授，如乐器、声乐以及戏剧的学习。每个接受者因能力不同、体验差异等因素，在教学中往往需要教育者对受教者因材施教施以一对一形式区别对待，这样个别化的教学模式，最大优势在于针对个体差异，
音乐课堂分层数学探讨
【摘 要】
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基于音乐学科的特点，学生的个性差异，音乐学科的教学历来采用以上小课的形式进行传授，如乐器、声乐以及戏剧的学习。每个接受者因能力不同、体验差异等因素，在教学中往往需要教育
【机 构】
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广东省深圳市罗湖区松泉中学
【出 处】
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中小学音乐教育
【发表日期】
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2011年8期
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