论文部分内容阅读
培养良好的道德品质、树立正确的人生观是思品课的基本任务之一。初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇、偏爱形象思维，乐于接受教师富于情趣的教学方式，为此，我在教学中注重情感的感化熏陶，收到了良好的效果。我的做法是：
一、重视情感设置，引导学生主动参与教学
情感设置，以爱结情，宽容、细心、理解，让学生充分感受到教师的爱。在教学中我与学生交朋友，努力做学生的良师益友，做他们的知心人。在讲到青春期到来的各种变化，如逆反心理、闭锁心理、早恋、冲动等内容时，我就鼓励学生反思并列举发生在自己身上的事情，结合教材给学生摆事实、讲道理，让学生明白这是青春期带来的正常现象，要以开放的心态与人交往。早恋对自己的身心健康极为不利，要调整好自己的心态，树立正确的人生观、价值观，做一个积极向上、健康的中学生。再让学生列举社会生活中正反两方面的材料，坦诚地谈自己的见解、观点，使学生与我走得很近，并且主动与我交流，探讨生活、学习中的困惑、秘密，“亲其师，信其道”就是这个道理。我在给七年级学生上第一节课时，先在黑板上写下了“有理想、有道德、有文化、有纪律”十二个大字，给学生介绍老一辈无产阶级革命家投身革命、不怕苦、不怕牺牲的事迹；用雷锋的钉子精神激发学生的学习兴趣和积极向上的决心，因势利导，生动活泼地组织、安排课堂活动，构建良好的师生关系；同时采用对比、设疑、讨论、演示等各种方法启发学生明理，提高辨别是非的能力，让学生一直保持着旺盛的学习热情。
二、重视情感教育，提升学生责任意识
在教学中，不管是讲概念还是原理，我都注意寓理于情，使抽象的内容闪耀出情感的色彩。作为教师，必须培养学生具有良好的道德品质和社会性发展，成为具有爱心、责任心和个性品质的社会主义合格公民，使学生各方面的情感与态度、行为与习惯、知识与技能得到综合提高。同时教师要以饱满的情绪、旺盛的精力讲授每节课。例如，在讲授“承担对社会的责任”时，我列举了西方列强对中华民族的疯狂掠夺、欺侮，控诉日本帝国主义屠杀南京30万同胞的暴行，当同学们听到血流成河、尸横街巷时，他们眼中闪动着泪花。此时我点明了落后就要挨打”、“国家兴亡，匹夫有责”，让学生懂得了责任的含义。接着，我又兴奋地讲了在共产党领导下，中华民族站起来了，新中国成立后社会主义建设取得了举世瞩目的成就，同学们脸上绽出了欣喜的笑容。我又马上讲到作为公民要承担关爱社会的责任，自觉维护国家的荣誉和利益，为国分忧，勇担重任，与国家共度难关，为现代化建设、为欺侮的历史不再重演、为中华民族的伟大复兴而努力学习，热心公益，提升自身价值。同时充分利用书例，引导教育学生。例如，讲“维护社会公平与正义”时，徐洪刚为保护受辱妇女，赤手空拳与四个持刀歹徒搏斗，身中14刀，最后倒在血泊中，悲壮的故事、赞叹的表情、形象的手势吸引着学生、感动着学生。再讲“传统美德薪火相传”时，“苏武牧羊”的故事，苏武出使匈奴，流放荒凉之地的贝加尔湖，以草根野鼠为食，19年临大节而不辱，经磨难而不屈，坚贞不渝的民族气节和爱国之心让学生深有感触。讲“不言代价与回报”时，任长霞、孔繁森的生前事迹；讲“发扬艰苦奋斗精神”时，雷锋袜子补了又补，却把自己的津贴捐赠给灾区有困难的人；红军在长征途中克服了多少艰难困苦最终走向胜利……所有这些都有效地吸引了学生，使学生的情感得到提升，从而增强了学生的责任意识，教育了学生。
三、以情感化，教育学生言出必行
初中生有其自身特点，帮助学生提高道德素质、形成健康的心理品质很重要，在教学中要针对学生的心理状态，以情导行，激发学生的进取心和荣誉感。如讲“诚信是金”一课时，结合书例和现实生活中诚信的例子，要求学生做到言出必行，正确对待同学之间的竞争，让学生在和谐、愉悦的竞争中形成比学赶帮超的学习风气，鼓励学生敢于超越自我、超越同伴、超越师长。再如，讲“我与父母交朋友”内容时，通过《游子吟》的诗句，引导学生讨论、举例说明父母是如何关心我们的、你是如何关心父母的……同学们争先恐后地说出自己父母在生活、学习、饮食、起居等方面对自己的照顾；有的学生说自己在生病时父母不辞辛苦；下雨时父母拿着伞在校门口等自己放学……我马上启发学生：“谁言寸草心，报得三春晖”，我们决不能忘记父母的养育之恩，在今后的生活中要多帮助父母做一些力所能及的事，并给学生留下了孝敬父母不应停留在口头上，要落实到行动中的一次社会实践活动。同学们在活动中收获很大，懂得了父母的不容易，更加热爱家庭、热爱父母了，感情上得到了升华，大多数学生知道了遵纪守法、努力学好科学文化知识也是孝敬父母。在教学中我非常注重自己的言行，做到了严中有爱、严中有情，对犯错学生不迁就，但批评合乎情理，既严厉又关切，该表扬时就及时表扬，培养了学生知错就改的良好习惯。
作为一名人民教师，不仅要有丰富的知识，更要有一颗爱心、耐心、责任心，要充分利用思想品德课激发学生的学习兴趣，动之以情，晓之以理，以一个教师的神圣职责培养学生诚实、善良、有责任感，使他们成为对国家和社会有用的人才。
一、重视情感设置，引导学生主动参与教学
情感设置，以爱结情，宽容、细心、理解，让学生充分感受到教师的爱。在教学中我与学生交朋友，努力做学生的良师益友，做他们的知心人。在讲到青春期到来的各种变化，如逆反心理、闭锁心理、早恋、冲动等内容时，我就鼓励学生反思并列举发生在自己身上的事情，结合教材给学生摆事实、讲道理，让学生明白这是青春期带来的正常现象，要以开放的心态与人交往。早恋对自己的身心健康极为不利，要调整好自己的心态，树立正确的人生观、价值观，做一个积极向上、健康的中学生。再让学生列举社会生活中正反两方面的材料，坦诚地谈自己的见解、观点，使学生与我走得很近，并且主动与我交流，探讨生活、学习中的困惑、秘密，“亲其师，信其道”就是这个道理。我在给七年级学生上第一节课时，先在黑板上写下了“有理想、有道德、有文化、有纪律”十二个大字，给学生介绍老一辈无产阶级革命家投身革命、不怕苦、不怕牺牲的事迹；用雷锋的钉子精神激发学生的学习兴趣和积极向上的决心，因势利导，生动活泼地组织、安排课堂活动，构建良好的师生关系；同时采用对比、设疑、讨论、演示等各种方法启发学生明理，提高辨别是非的能力，让学生一直保持着旺盛的学习热情。
二、重视情感教育，提升学生责任意识
在教学中，不管是讲概念还是原理，我都注意寓理于情，使抽象的内容闪耀出情感的色彩。作为教师，必须培养学生具有良好的道德品质和社会性发展，成为具有爱心、责任心和个性品质的社会主义合格公民，使学生各方面的情感与态度、行为与习惯、知识与技能得到综合提高。同时教师要以饱满的情绪、旺盛的精力讲授每节课。例如，在讲授“承担对社会的责任”时，我列举了西方列强对中华民族的疯狂掠夺、欺侮，控诉日本帝国主义屠杀南京30万同胞的暴行，当同学们听到血流成河、尸横街巷时，他们眼中闪动着泪花。此时我点明了落后就要挨打”、“国家兴亡，匹夫有责”，让学生懂得了责任的含义。接着，我又兴奋地讲了在共产党领导下，中华民族站起来了，新中国成立后社会主义建设取得了举世瞩目的成就，同学们脸上绽出了欣喜的笑容。我又马上讲到作为公民要承担关爱社会的责任，自觉维护国家的荣誉和利益，为国分忧，勇担重任，与国家共度难关，为现代化建设、为欺侮的历史不再重演、为中华民族的伟大复兴而努力学习，热心公益，提升自身价值。同时充分利用书例，引导教育学生。例如，讲“维护社会公平与正义”时，徐洪刚为保护受辱妇女，赤手空拳与四个持刀歹徒搏斗，身中14刀，最后倒在血泊中，悲壮的故事、赞叹的表情、形象的手势吸引着学生、感动着学生。再讲“传统美德薪火相传”时，“苏武牧羊”的故事，苏武出使匈奴，流放荒凉之地的贝加尔湖，以草根野鼠为食，19年临大节而不辱，经磨难而不屈，坚贞不渝的民族气节和爱国之心让学生深有感触。讲“不言代价与回报”时，任长霞、孔繁森的生前事迹；讲“发扬艰苦奋斗精神”时，雷锋袜子补了又补，却把自己的津贴捐赠给灾区有困难的人；红军在长征途中克服了多少艰难困苦最终走向胜利……所有这些都有效地吸引了学生，使学生的情感得到提升，从而增强了学生的责任意识，教育了学生。
三、以情感化，教育学生言出必行
初中生有其自身特点，帮助学生提高道德素质、形成健康的心理品质很重要，在教学中要针对学生的心理状态，以情导行，激发学生的进取心和荣誉感。如讲“诚信是金”一课时，结合书例和现实生活中诚信的例子，要求学生做到言出必行，正确对待同学之间的竞争，让学生在和谐、愉悦的竞争中形成比学赶帮超的学习风气，鼓励学生敢于超越自我、超越同伴、超越师长。再如，讲“我与父母交朋友”内容时，通过《游子吟》的诗句，引导学生讨论、举例说明父母是如何关心我们的、你是如何关心父母的……同学们争先恐后地说出自己父母在生活、学习、饮食、起居等方面对自己的照顾；有的学生说自己在生病时父母不辞辛苦；下雨时父母拿着伞在校门口等自己放学……我马上启发学生：“谁言寸草心，报得三春晖”，我们决不能忘记父母的养育之恩，在今后的生活中要多帮助父母做一些力所能及的事，并给学生留下了孝敬父母不应停留在口头上，要落实到行动中的一次社会实践活动。同学们在活动中收获很大，懂得了父母的不容易，更加热爱家庭、热爱父母了，感情上得到了升华，大多数学生知道了遵纪守法、努力学好科学文化知识也是孝敬父母。在教学中我非常注重自己的言行，做到了严中有爱、严中有情，对犯错学生不迁就，但批评合乎情理，既严厉又关切，该表扬时就及时表扬，培养了学生知错就改的良好习惯。
作为一名人民教师，不仅要有丰富的知识，更要有一颗爱心、耐心、责任心，要充分利用思想品德课激发学生的学习兴趣，动之以情，晓之以理，以一个教师的神圣职责培养学生诚实、善良、有责任感，使他们成为对国家和社会有用的人才。