【摘 要】
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数学课堂提问是解决数学问题的教学手段.提问的质量如何,既是影响课堂教学效果的主要因素之一,又是一般教师在教学中容易忽视的问题.本文就此谈一些个人的看法.rn一、数学课
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数学课堂提问是解决数学问题的教学手段.提问的质量如何,既是影响课堂教学效果的主要因素之一,又是一般教师在教学中容易忽视的问题.本文就此谈一些个人的看法.rn一、数学课堂提问的支点rn一节数学课,会有多次提问,必须紧扣数学知识及思想方法,无论是对学生的启发、引导,或是对学生探索问题时的创设、联想,或是对学生探索问题时的归纳、概括,教师都是在为学生“铺路架桥”与“画龙点睛”,而具体操作使学生沿着“山重水复”的道路直至探索到“柳暗花明”,从而对解决问题时形成的数学思想方法有深切的领悟.学生经过这样的心路历程,思维得到拓展,数学知识及思想方法有所递进,探索问题的韧性有所强化.可以说,课堂提问的质量如何(即提问的支点是否建立在数学思想方法上),直接影响着学生数学素养的提高幅度.
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