【摘 要】
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在传统的英语教学中,偏远贫困地区中小学“哑巴英语”现象较为普遍。贫困地区落后的软件和硬件使得不少中小学英语教师只关注学生对语言知识的积累,而忽略了学生口语交际能力
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在传统的英语教学中,偏远贫困地区中小学“哑巴英语”现象较为普遍。贫困地区落后的软件和硬件使得不少中小学英语教师只关注学生对语言知识的积累,而忽略了学生口语交际能力的培养。随着信息时代的到来,教育信息化给贫困地区教师带来了更多的学习机会,教师专业技术和业务水平随之不断提升;运用互联网和先进设备进行教学,使得偏远贫困地区学生也能接受到平等的先进教育。教育信息化让贫困地区学校的英语课堂注入了更多的新元素,在口语能力的提升方面给予了强大的助推作用,促进了教育的公平。
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