论文部分内容阅读
【摘要】根据幼儿生长发育和健康成长的需要而设计的间操不仅能体现教师的创意、幼儿能力和健康、和谐的园风园貌，而且也是幼儿园发展的重要工作之一。然而在间操编排过程中，还存在着诸多问题。笔者通过实践，总结了幼儿园间操编排的若干策略：1.根据体能锻炼目标创编动作。2.根据操节特点选择音乐。3.根据年龄特点选用器械。4.灵活多变的队形编排。5.编排彰显园本特色的主题操节。
【关键词】间操 音乐 动作 器械
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）06-0025-01
一、间操编排中的理念思考
为幼儿科学编排的间操要符合幼儿的年龄特点，要根据幼儿体能目标来创编动作，尽可能选择幼儿喜闻乐见的音乐和适宜的器械，真正让间操发挥应有的作用。
（一）间操是不容忽视的幼儿活动
间操作为课程实施有着不可低估的作用。首先，它是幼儿健康发展的活动形式之一，是增强幼儿体质、发展幼儿基本活动能力的有效手段和主要途径。其次，它以艺术的形态出现，不仅让孩子们感受音乐、理解音乐、表现音乐，而且从中愉悦心情，提高表现力，增强自信。再则，它在一日活动中起到调节的作用。如在动脑筋的学习活动之后，让幼儿参加间操可以有效缓解学习过程中的疲劳，有助于形成良好的身体姿势。
（二）间操组织中的问题亟待解决
主要表现为：动作编排中缺乏童趣——幼儿显得被动;音乐选择上忽略节奏感——动作难以合拍;器械使用上刻板单一——情绪无法调动;操节变换中缺少互动——身心不够放松。
二、间操编排的实践成效
间操创编过程是教师专业成长的过程，它也体现与渗透了一些教育理念。教师要深刻的意识到“以幼儿为本”应实实在在体现于很多细节中。根据三个原则进行编排。
快乐锻炼的原则。让幼儿快乐地动起来，达到锻炼和调节情绪的作用。并能结合幼儿体能、动作发展目标来编排，运动量要适宜。
操节多样的原则。编排合理，不过度地舞蹈化，内容以韵律操、徒手操和轻器械操为主，其结构包括队形变换、操节和基本动作的练习。
音乐刚柔结合的原则。音乐的选择除了考虑到儿童化，还应考虑到轻柔与刚劲的结合。柔中带钢，增添阳刚之美，能给孩子们带来全新的感受。
三、间操编排的有效策略
（一）根据体能锻炼目标创编动作
1.动作要符合年龄特点。
小班：应简单、易学和富有趣味性。小班一般可以模仿操为主。如：动物模仿操。还可以融入体育游戏，如在小班的间操里融入了小蚂蚁搬豆豆的游戏，增强了幼儿的兴趣。
中大班：动作的编排应有效促进幼儿大动作技能的发展并使身体各部位得到锻炼。中大班的幼儿，已经具备一定的运动能力和自我控制能力，肢体动作的幅度可以相应增大，在动作编排上可以较为复杂多变。
2.活动量要适合身心和谐发展。
在编排和练操的过程中，可以对幼儿采用心率测定法、观察法和资料分析法等方法进行跟踪测试，实地观察幼儿的各种面部表情，记录与分析间操后幼儿的体温变化，来判断动作密度和活动量是否适宜。
（二）根据操节特点选择音乐
一般而言，音乐选择的一个技巧是：先有操，再选择音乐，音乐配操，而不是操配音乐。在确定操名、建立主题和创编好早操后，就应该选择合适的与早操主题相应的音乐。
1.所选音乐是孩子们喜闻乐见的。
在音乐选择中，我们要注意把握孩子中正在流行并且有一定的教育意义的音乐， 这样的音乐，幼儿在做操的时候就愿意投入，比如幼儿喜欢的动画片的音乐：《喜羊羊和灰太狼》的电影主题曲——大家一起喜洋洋，幼儿就能够自发地边唱边跳。
2.适当配置歌词能调动幼儿情绪的。
音乐中配置适当歌词，不仅能让幼儿与音乐、教师和同伴间产生互动，而且能积极促进幼儿产生愉悦的情绪和积极的精神状态。
（三）根據年龄特点选用器械
器械在间操中起到画龙点睛的作用，有时幼儿喜不喜欢做操，使用器械是关键因素。根据幼儿小、中、大三个年段不同的年龄特点，选用不同的器械。小班适合的器械：响罐、绒花、狗骨头包、沙锤、摇铃等;中班适合的器械：哑铃、呼啦圈、沐浴条、彩色毽子等;大班适合的器械：棍棒、扇子、木剑、红绸、椅子等。
（四）灵活多变的队形编排
间操的队形编排要体现自然、多样、自由、互动。
1.充分利用环境优势变换队形。
在编排中充分利用环境的优势，将队形尽量地拉开拉大。
2.队形体现自然、多样、自由、互动。
除了注重队形的多样化，还可以尝试班与班的穿插和融合，让班级之间进行队形的互动，让间操流动起来，同时也为不同年龄班的孩子提供了增强合作、协调能力的机会。比如在编排中大班队形的时候，可以打破以往以班为单位的模式，采用混龄混班的形式。
四、总结
一日活动提倡学有兴趣学有所得，作为一日活动环节的间操在幼儿发展中的地位和作用不容忽视。老师们对教学活动的选择、设计，对游戏活动的创设、导引要赋予更多的精力，以期更好的增强幼儿体质，提高幼儿自信心。
【关键词】间操 音乐 动作 器械
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）06-0025-01
一、间操编排中的理念思考
为幼儿科学编排的间操要符合幼儿的年龄特点，要根据幼儿体能目标来创编动作，尽可能选择幼儿喜闻乐见的音乐和适宜的器械，真正让间操发挥应有的作用。
（一）间操是不容忽视的幼儿活动
间操作为课程实施有着不可低估的作用。首先，它是幼儿健康发展的活动形式之一，是增强幼儿体质、发展幼儿基本活动能力的有效手段和主要途径。其次，它以艺术的形态出现，不仅让孩子们感受音乐、理解音乐、表现音乐，而且从中愉悦心情，提高表现力，增强自信。再则，它在一日活动中起到调节的作用。如在动脑筋的学习活动之后，让幼儿参加间操可以有效缓解学习过程中的疲劳，有助于形成良好的身体姿势。
（二）间操组织中的问题亟待解决
主要表现为：动作编排中缺乏童趣——幼儿显得被动;音乐选择上忽略节奏感——动作难以合拍;器械使用上刻板单一——情绪无法调动;操节变换中缺少互动——身心不够放松。
二、间操编排的实践成效
间操创编过程是教师专业成长的过程，它也体现与渗透了一些教育理念。教师要深刻的意识到“以幼儿为本”应实实在在体现于很多细节中。根据三个原则进行编排。
快乐锻炼的原则。让幼儿快乐地动起来，达到锻炼和调节情绪的作用。并能结合幼儿体能、动作发展目标来编排，运动量要适宜。
操节多样的原则。编排合理，不过度地舞蹈化，内容以韵律操、徒手操和轻器械操为主，其结构包括队形变换、操节和基本动作的练习。
音乐刚柔结合的原则。音乐的选择除了考虑到儿童化，还应考虑到轻柔与刚劲的结合。柔中带钢，增添阳刚之美，能给孩子们带来全新的感受。
三、间操编排的有效策略
（一）根据体能锻炼目标创编动作
1.动作要符合年龄特点。
小班：应简单、易学和富有趣味性。小班一般可以模仿操为主。如：动物模仿操。还可以融入体育游戏，如在小班的间操里融入了小蚂蚁搬豆豆的游戏，增强了幼儿的兴趣。
中大班：动作的编排应有效促进幼儿大动作技能的发展并使身体各部位得到锻炼。中大班的幼儿，已经具备一定的运动能力和自我控制能力，肢体动作的幅度可以相应增大，在动作编排上可以较为复杂多变。
2.活动量要适合身心和谐发展。
在编排和练操的过程中，可以对幼儿采用心率测定法、观察法和资料分析法等方法进行跟踪测试，实地观察幼儿的各种面部表情，记录与分析间操后幼儿的体温变化，来判断动作密度和活动量是否适宜。
（二）根据操节特点选择音乐
一般而言，音乐选择的一个技巧是：先有操，再选择音乐，音乐配操，而不是操配音乐。在确定操名、建立主题和创编好早操后，就应该选择合适的与早操主题相应的音乐。
1.所选音乐是孩子们喜闻乐见的。
在音乐选择中，我们要注意把握孩子中正在流行并且有一定的教育意义的音乐， 这样的音乐，幼儿在做操的时候就愿意投入，比如幼儿喜欢的动画片的音乐：《喜羊羊和灰太狼》的电影主题曲——大家一起喜洋洋，幼儿就能够自发地边唱边跳。
2.适当配置歌词能调动幼儿情绪的。
音乐中配置适当歌词，不仅能让幼儿与音乐、教师和同伴间产生互动，而且能积极促进幼儿产生愉悦的情绪和积极的精神状态。
（三）根據年龄特点选用器械
器械在间操中起到画龙点睛的作用，有时幼儿喜不喜欢做操，使用器械是关键因素。根据幼儿小、中、大三个年段不同的年龄特点，选用不同的器械。小班适合的器械：响罐、绒花、狗骨头包、沙锤、摇铃等;中班适合的器械：哑铃、呼啦圈、沐浴条、彩色毽子等;大班适合的器械：棍棒、扇子、木剑、红绸、椅子等。
（四）灵活多变的队形编排
间操的队形编排要体现自然、多样、自由、互动。
1.充分利用环境优势变换队形。
在编排中充分利用环境的优势，将队形尽量地拉开拉大。
2.队形体现自然、多样、自由、互动。
除了注重队形的多样化，还可以尝试班与班的穿插和融合，让班级之间进行队形的互动，让间操流动起来，同时也为不同年龄班的孩子提供了增强合作、协调能力的机会。比如在编排中大班队形的时候，可以打破以往以班为单位的模式，采用混龄混班的形式。
四、总结
一日活动提倡学有兴趣学有所得，作为一日活动环节的间操在幼儿发展中的地位和作用不容忽视。老师们对教学活动的选择、设计，对游戏活动的创设、导引要赋予更多的精力，以期更好的增强幼儿体质，提高幼儿自信心。