【摘 要】
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目的 探讨课程整合在八年制医学教学中的实施效果和存在问题.方法 对100名八年制医学生采取多学科联合课程整合教学,同时对127名七年制医学生实施传统教学.教学结束后对两组学生进行综合考核和教学方法评价问卷调查；结果行x2检验.结果 学生较为认可课程整合教学(x2=3.92,P＜0.05)；认为课程整合有利于学习效率提高(x2=11.07,P＜0.01)、教学系统性和完整性较好(x2=11.82,P
【机 构】
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430030武汉,华中科技大学同济医学院附属同济医院放射科,430030武汉,华中科技大学同济医学院附属同济医院第二临床学院,430030武汉,华中科技大学同济医学院附属同济医院第二临床学院,4300
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目的 探讨课程整合在八年制医学教学中的实施效果和存在问题.方法 对100名八年制医学生采取多学科联合课程整合教学,同时对127名七年制医学生实施传统教学.教学结束后对两组学生进行综合考核和教学方法评价问卷调查；结果行x2检验.结果 学生较为认可课程整合教学(x2=3.92,P＜0.05)；认为课程整合有利于学习效率提高(x2=11.07,P＜0.01)、教学系统性和完整性较好(x2=11.82,P＜0.01)、能提高自学能力(x2=8.51,P＜0.01),但是对于学习积极性的提高帮助不大(x2=0.90,P＞0.05).两组学生实习成绩优良率差异无统计学意义(x2=2.10,P＞0.05).结论 课程整合教学获得较多学生认可并取得了良好效果,值得推广.在后续探索中,需注意促进学生学习积极性提高等问题。
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