高校不良文化主要指那些存在于大学生群体中，与学校主流文化相悖，有碍于大学生自身成长及社会进步的文化现象。不良文化扰乱了大学生正常的价值取向与生活方式，背离了大学理想的精神追求，因此，需要警惕。
　　不良文化现象的出现有着深刻的社会原因。笔者认为，消费主义是滋生不良亚文化的根源，具体表现为物质消费的高标准化和精神消费的低质化。比如，在许多大学生眼中，衡量大学生生活标准的不再是知识和精神的丰富程度，而是是否有着各种数码产品和名牌商品的高标准的物质生活。物质享受的过分追求和竞富的失衡心态使一些大学生逐渐忽略了自身思想和精神上的提升和磨砺，降低了思考力和研究力，精神消费趋于低质化甚至庸俗化。比如，一些大学生见面问的不是学习、生活，而是聊了几个网友，游戏晋升到多少级。
　　消费主义直接影响大学生的人生观、价值观，如果不进行及时的疏导，将导致部分学生出现放弃信仰、漠视正义、缺乏人文关怀、鄙视知识等深层危机。
　　矫治高校不良文化现象需要从根本上采取措施。
　　首先，丰富精神消费内容，提升精神消费水平。精神消费不同于物质消费，精神消费的起点虽然依靠物质手段，也包括时间和精力的消费，但其最终归宿在于超出单纯的物质享受，达到精神和思想的提升。读书尤其是阅读经典是一种有效的提升精神境界的途径。阅读能够提升品位、培养人的审美情趣、增加修养和丰富知识，因此是根除高校不良精神消费文化的必要手段。正如有学者所言：“通过阅读经典，大学给流行价值观去魅，恢复人们的思想透视力，让学生看到被主流观念遮蔽的路径。信念不同，生命追求就不同，一个社会大多数人的信仰发生了根本改变，文化便发生了根本改变。”
　　其次，培养大学生的批判性思维，帮助他们选择性地接受、理解和传播外来文化。高校应着重培养大学生的批判性思维能力，帮助他们分辨华丽外壳包裹之下的实质，自觉自主地关注内心世界和精神境界，从而绕开追逐物质享受和财富竞争的资本陷阱。可以在大学增加通识教育的必修课程，将批判性思维训练和素养教育纳入通识教育的课程内容中，使学生们在大学里除了学习到专业知识外，更具有广博的视野以及思考、看待、处理问题的基本能力，改变“单向度”的教育模式。
　　总之，高等教育是塑造灵魂和培养思考辨别能力的关键环节，高校校园不能成为迎合和传播消费主义的工具。抵制高校不良文化现象，需要立足现实，从根本上引导大学生，丰富他们的精神追求。