论文部分内容阅读
目前，高中化学涉及的学习内容较为广泛，有日常生活知识、有抽象的理论知识，也有相关的科学实验等，对学生的发展有着激发的促进作用。但是笔者在教学的过程中发现，很多的学生对化学课的学习兴趣不浓，并且有一点厌恶，因为有些知识较为抽象，学生学起来难度系数较大。我们知道“兴趣是最好的老师”，所以在化学课堂，教师一定要革新教学思维，创新教学模式，探究有效的课堂导入方法，为学生呈现一个精彩的课堂开始，让学生萌生参与课堂的兴趣和向心力，这样自然有益于课堂教学质量的提升。本文中，笔者结合自身的实践教学经历，探究了一些较为有效