目的 研制颅脑标本在CT、MR横断面扫描以及机械切削过程中的固定装置并探讨其应用效果。方法 使用自制的有机玻璃装置,以眦耳线为基线对颅脑标本进行固定,然后对其进行CT、MR
一堂好的语文课应当像一篇优秀的作文一样,自然流畅,中心突出,是一个有机的整体。而我们传统的教学模式是解决字词难点、介绍作者和写作背景、划分段落层次、讲解段落大意、归纳主题、分析写作特点。这样一堂课被分解得支离破碎,原本生动有趣的文章也变得生硬、死板缺乏创造力,既不易激发学生的兴趣,又难于突出重点难点,结果是教者烦闷无聊,学者心乱生厌。而课文分析“切入法”,讲究纲举目张的做法如同剥丝抽茧,只要能找到
相对于阅读、写作和口语交际而言,语文知识的理性因素较多,学习起来比较乏味,这时候若能注意用情趣化的教学方法来讲授这些知识,一定能够化乏味为有趣,甚至化腐朽为神奇。以下便是
新课标下怎样才能调动学生的思维呢? 首先,要创造有利于学生思维的气氛,要把学生的注意力吸引过来。正如于漪老师所说:“语文课的第一锤要敲在学生心上,一石激起千层浪”。这千层浪当然指的是学生情感上的涟漪,是学生思维的浪花。要想创造这样的气氛。笔者认为有以下几种方法。 一、以“情”入境 在进行散文、诗歌教学时,可根据学生善于想象、感情丰富的特点,创设意境。如笔者在教余光中的《乡愁》时,先给
目的探讨不同标记方法及标志物在淋巴管检测中的价值,为研究肿瘤淋巴管的生成提供理想实验方法。方法用5'-核苷酸酶(5'-Nase)酶组织化学法对30例正常胃肠新鲜标本(胃及肠组织标本各
中学语文课堂常见这样的情形:学生昏昏欲睡地看着喋喋不休的教师,没有机会发表自己的看法与见解,课堂毫无生机,更体会不到学习的乐趣。结果是老师讲得累,学生听得累。所以出现许多的厌学者也就不足为奇了。新课标背景下,语文教师应调整这种单调的教学方式,千方百计地探索一些可以吸引学生的做法,让语文课堂变得丰富多彩起来。 一、充分发挥语文学科的人文性特点 突出语文学科的人文性,是提高学生学习兴趣、增强语文课
随着新课改的深入开展,许多教师都在新的教育理念之下不断地探索、创新,尝试各种教学模式,以培养出适应时代发展需要的具有多种能力的高素质人才.其中探究式教学模式在物理教学课
如能巧妙地将某些特殊运动的时间问题转换成几何圆模型中的几何弦问题来处理,会达到柳暗花明的效果,是一种行之有效的途径.下面介绍两种“等时圆”,一种是光匀速直线运动的问题,另
读诗品文,常常陶醉于其中的留白之境。“牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”。这是袁牧写儿童的留白之境;“耶溪采莲女,见客掉歌回。笑入荷花去,伴羞不出来”。