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本文运用语言测试理论,基于大学英语四级考试大纲,从卷面效度和内容效度两个视角对大学英语四级试题进行分析。通过对试题的效度分析表明:2009年试题阅读理解具有较高的效度。与此同时,作者也发现了阅读测试中的一些不足之处。为了发挥测试作为教学重要评价手段和反拨效应,在阅读测试命题上应该根据教学大纲和考察目的,不断完善考试大纲,进而设计出高质量的试题。