【摘 要】
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高中数学的知识难度加大了,许多在初中学习成绩非常优异的学生到了高中后慢慢出现成绩下滑,总是感到力不从心,甚至怎么努力也有许多不会做的题;还有一部分学生在初中里的成绩
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高中数学的知识难度加大了,许多在初中学习成绩非常优异的学生到了高中后慢慢出现成绩下滑,总是感到力不从心,甚至怎么努力也有许多不会做的题;还有一部分学生在初中里的成绩并不是特别的优异,但是对高中的数学学习特别的感兴趣,这种情况也有很多事例,上述的情况说明学生在学习中有许多的不确定性,作为高中数学教师要关注学生的成长,关注学生的学习情况,了解他们的内心想法,在备课时采取分层教学的方法,让每一个学生在自己原有学习基础上有所提高。
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