【摘 要】
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＜正＞一、文言文深度学习的策略五年级下册《杨氏之子》选自《世说新语》,教学这篇文言文,一是通过多种形式的朗读,让学生对文言文有初步的认识;二是在朗读中理解部分字词;三是在理解词义的基础上,感受课文幽默风趣的语言,并了解这正是智慧的闪现。本课教学,教师应始终围绕朗读展开,引导学生借助注释了解课文的意思,说说从哪里可以看出杨氏之子的机智这一重难点。学生明确体会到杨氏之子应答语言的巧妙的同时,在读中悟、
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＜正＞一、文言文深度学习的策略五年级下册《杨氏之子》选自《世说新语》,教学这篇文言文,一是通过多种形式的朗读,让学生对文言文有初步的认识;二是在朗读中理解部分字词;三是在理解词义的基础上,感受课文幽默风趣的语言,并了解这正是智慧的闪现。本课教学,教师应始终围绕朗读展开,引导学生借助注释了解课文的意思,说说从哪里可以看出杨氏之子的机智这一重难点。学生明确体会到杨氏之子应答语言的巧妙的同时,在读中悟、悟中思、思中练,把深度学习落到实处。
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