【摘 要】
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“学贵有疑,疑则有进”.诺贝尔奖获得者李政道说过:“学问,就是学习问问题.”心理学认为:激发是使个体在某种内部和外部刺激的影响下,始终维持兴奋状态的心理过程.质疑即提出
【机 构】
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江苏省如东县广播电视大学,江苏如东,226400
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“学贵有疑,疑则有进”.诺贝尔奖获得者李政道说过:“学问,就是学习问问题.”心理学认为:激发是使个体在某种内部和外部刺激的影响下,始终维持兴奋状态的心理过程.质疑即提出疑难问题.激发学生质疑可以集中学生注意力,提高学习兴趣:可以启发思维、发展智力;可以反馈评价,调控教师的教学;也可以引导学生的思考方向,扩大思维广度,提高思维层次.本文试以地理教学为例论述设疑教学、培养学生质疑能力的几条途径.
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