摘 要：在初中教育中，政治教学的主要目的是为培养学生正确的人生价值观，引导学生通过政治的学习养成良好的思想道德品质，由此可以分析政治教学重要性。但是，传统的初中政治教学是以“填鸭式”的“教师主导政治课堂，学生只能被动听讲”的教学模式进行的，在这样的教学模式中，教师的授课方法较为枯燥、单一，故无法构建高效的初中政治课堂。对此，教师应改变传统的教学观念，积极创新教学方法，提高政治教学的有效性。
　　关键词：初中政治；活动课；高校课堂；策略
　　初中政治教学中活动课主要是指：在教学中教师引导学生积极主动的参与到教学课堂，并在课堂教学中自主思考、主动实践的过程。在活动课中教师应将学科知识与活动相结合，以培养学生的能力目标，增强课程的时代感，增加学生的活动内容，增强政治课程的有效性。但是，如何构建初中怔住活动课高校课堂？笔者认为可以从以下几个方面做起。
　　一、改变传统教学观念，创新教学方法
　　为构建高效的初中政治活动课堂，教师应改变传统的教学观念，创新教学方法。首先，教师应明确学生是学生的主人，教材与教师是辅助学生学习的工具，尊重并突出学生的主体地位。然后，教师应增强与学生之间的沟通交流，引导学生积极主动的参与初中政治教学活动中，为高效政治活动课堂奠定坚实的基础。
　　因此，教师可以在日常教学时多与学生接触，和学生以朋友的方式进行平等的聊天。了解学生的兴趣、想法、学习方法等，以便结合学生的需求做出更有针对性的教学计划。如：以初中政治“学会拒绝”这一教学内容为例，课前教师可以将学生划分小组，然后引导学生以小组为单位进行课前预习并要求学生在预习中需要根据教学内容编排生活中常见的情景，并在课堂教学中小组成员分角色将“拒绝的艺术”表演出来，如：谢绝法、婉拒法、不卑不亢拒绝法、幽默法、回避法、严词拒绝法等多样化的拒绝方法。通过布置这样的预习活动可以激发政治学习的兴趣，提升学生课堂活动的参与度，进而提升学生的政治学习的效率。
　　二、多样化的教学方法，提升学习兴趣
　　在传统的初中政治教学中，教师的教学模式枯燥且单一导致学生的学生兴趣不高，不利于构建高效的初中政治活动课高效课堂。针对这一情况，教师可以采用多样化的教学方法，丰富初中政治课堂的教学内容，并在课堂教学中举办各种形式的活动，引导学生积极主动的参与初中政治教学课堂。初中政治教师在讲到“竞争合作求共赢”这一教学内容时，教师应在课前根据教学内容与学生的实际情况选择合适和主题，如：“竞争合作伴我成长”。然后，教师可以借助多媒体课件为学生创设问题情景，如：“竞争与合作的重要性？”引发学生积极主动的思考。同时，教师可以给学生一定自由思考与讨论的时间，让学生在自由的空间里自主思考。通过问题的讨论后，教师可以鼓励学生讲述自己身边的真实实例，通过这样的教学方法引导学生认识到合作是成功的土壤，竞争是促进成功的基石这一教学主题。另外，在初中政治课堂教学中，教师可以适当的组织学生举办各种形式的活动，如：课堂提问抢答，让学生以小组为单位抢答教师提出与教学内容相关的问题。
　　三、丰富课后实践内容，活化政治课堂
　　在初中政治活动课堂中，活动的形式应是丰富多彩的。所以，这就需要教师针对不同的课题不同的内容设计不同的教学活动，以这种寓教于乐的形式提升学生参与政治活动的参与度。例如，教师在讲到“我们维护正义”这一教学内容时，教师可以为学生讲解相关的社会案例，如“任長霞的故事”，通过故事让学生了解维护正义的重要性，引导学生知道我们应遵守的社会规则与程序，培养学生的正义感。在教学内容讲完之后，教师可以组织学生开展课后实践活动，如：组织学生观看相关的电影、小品等，并让学生写一篇观后感。组织学生开展辩论赛等，锻炼学生的思维提升学生的智力发展。另外，教师可以为学生布置调查问卷的作业，让学生自己设计表格调查身边人的正义感。通过这样的活动形式让初中政治课堂“活起来”以调动学生主动学习的积极性，提高学生对政治学习的热情。
　　四、总结
　　综上所述，为构建高效的初中政治活动课堂，教师首先应重视学生的主体地位，改变传统的教学模式创新教学方法鼓励学生真正的“动起来”以提升学生的学习效率。然后通过多样化的教学方法丰富初中政治课堂活动，提升学生主动参与课堂的兴趣，提升政治教学的质量。另外，教师可以组织学生参加丰富多彩的教学活动，让学生在寓教于乐中强化学生课堂知识的掌握程度，以此推动初中政治高效课堂的建立。
　　参考文献：
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