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现象教学模式以其多学科融合、跨领域探讨的教学思想受到学界普遍关注。文章以现象教学为切入点,构建高等院校旅游地理课程的现象教学模式,并探讨该模式在旅游地理学课程教学中的实现路径。认为旅游地理学的现象教学模式主要针对旅游地理学的多学科交叉特性的现代新型教学模式,包括分解内容、初拟模块、确定主题、集中讨论和效果反馈等多个环节;科学合理地整合教学内容、搭建教学交流网络平台、加强课程实践教学环节、完善教学效果评价体系是实施旅游地理学课程现象教学模式的主要实现路径。