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“生活化语文”教学理念强调，要“立足于学生已有的生活经验和知识积累，引领学生去解读文本中的理想化的生活，反观身边的现实生活，解决教与学之间的矛盾，给学生认识生活以具体的帮助”，这与笔者在大学的《美学》学习中深受触动的“接受美学”“读者反应批评”理论有诸多相通之处。为此，笔者在自己读书和教学中都有意识地以此为新的视点去思考和探索，现将几点体会阐述如下。