“接受美学”相关论文
“空白”作为“接受美学”理论体系中关于文学艺术作品审美鉴赏的一个概念，指的是作品已书写描绘的部分向读者所提示或暗示的东西，也......
20世纪60年代，以姚斯和伊瑟尔为代表的联邦德国“康斯坦学派”提出了“接受美学”理论，它以现象学和解释学为理论基础，关注读者及阅读......
自上世纪60年代起，“接受美学”开始把文学作品美学价值的实现方式与读者的创造参与结合起来，从而使“接受问题”从一个学科和流派的......
“生活化语文”教学理念强调，要“立足于学生已有的生活经验和知识积累，引领学生去解读文本中的理想化的生活，反观身边的现实生活，解决......
【正】“名山遇赋客，何异士遇知己”，这是明代著名山水画家董其昌《画禅室随笔》中的一句名言。本意是说“诗以山川为境，山川亦以诗为......
<正> 本世纪60年代,德国学者姚斯和伊瑟尔创立了“接受美学”理论。“接受”(Reception)作为一个理论批评的术语,被赋予了特殊的......
“接受美学”认为,读者在文学欣赏过程中不是被动地接受,而是可以充分发挥自己的主观能动性,对作品中提供的形象进行再创造。空白......
德国康茨坦斯大学教授姚斯在1967年提出的“接受美学”理论指出，从阅读到领悟再到语言运用，就是读者对文本的接受与反应的过程。因此......
【正】 诗歌创作中有一种流行已久的通病,从“接受美学”的观点看来,这种通病也是不尊重读者的审美力的产物,那就是“说尽”。所谓......
媒介监督是通过媒介传播的形式，以公众知情为前提，以曝光为关键手段，进而形成一种客观效果——对监督对象造成精神上的道德压力。正因......
文章以'空白'这一西方'接受美学'的重要概念为理论依据,对苏轼词中所存在的艺术性'空白'予以探讨,说明艺......
【正】 本文试图从读者的角度结合“接受美学”的方法,对《三国演义》的艺术接受问题作一探讨。 一、《三国》艺术接受的历史 《三......
一、直面教师的假性成长——问趣的流失和虚化经过沸沸扬扬的新课程培训后．我们的教师大多满口的新课程理念．新潮的专业术语。“生成......
<正> 近年来,正当不少导演拍摄的电影因被观众冷落而亏损累累之时,八十年代才由演员转行从事导演的张良,却接连执导了三部低成本......
“接受美学”作为一种艺术理论，是本世纪才在西方出现的。而在整个艺术实践活动中，“接受美学”的思维方式早已得到了广泛的应用，在戏......
70年代末至80年代前半期,中国学术界曾出现了空前的“美学热”,这是50年代中至60年代初出现的那次“美学热”的发展。因为这第二度......
影视精品大众化的成功样本广东影视作品的新探索祁海改革开放的春风，迎来了中国影视百花园的空前繁荣。国家设立了鼓励影视创作的各......
<正> 自宋元以来,说唱文学高度繁荣,这种被称为俗文学的审美形式,其中一个重要的特点就是按照俗众的审美需要进行创作。进入明代......
如何有效开展文学作品的阅读教学呢?根据“接受美学”的理论，应着重抓好“读·想·评”三步教学环节。......
一、直面教师的假性成长——问题的流失和虚化 经过沸沸扬扬的新课程培训后，我们的教师大多满口的新课程理念、新潮的专业术语“生......
20世纪80年代开始的外国文论引介参与了中国当代文论建设,影响了"主体性"理论的形成,引发了创作个性的探讨,形成了"接受美学"移植......
这是一篇从“接受美学”入手，研究贾平凹与中国现当代文学批评关系的论文。本文共分四大章，每章三小节。第一章从宏观的角度，建立了一......
