【摘 要】
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前文字儿童指未经正式阅读和书写训练的儿童。前文字儿童在成长过程中逐渐要面对的一个难题是必须学会同时处理文字和图画等多个符号系统,在这个过程中不只是能够分辨每个符
【机 构】
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西南大学心理学部,深圳大学心理与社会学院
【基金项目】
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西南大学博士科研基金项目(编号:20710909)
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前文字儿童指未经正式阅读和书写训练的儿童。前文字儿童在成长过程中逐渐要面对的一个难题是必须学会同时处理文字和图画等多个符号系统,在这个过程中不只是能够分辨每个符号系统的外部形态,而且要了解符号之间的关系以及这些符号系统的表征意义。本研究通过对94名前文字儿童进行字图匹配的实验研究,探讨了中文背景下前文字儿童的字图匹配规则。结果发现前文字儿童字图匹配的成绩随年龄增长而增长;2.5岁儿童会根据图片内容猜测图片旁边的文字;2.5-3岁儿童在单色条件下根据数量规则(字数)进行字图匹配,在双色条件下依据颜色规则进行匹配;4岁儿童两种条件下都能够根据数量规则正确匹配。儿童早期的字图匹配规则本质上是一种习得行为,教师和家长在借助图片进行识字教学时,应注意方法的引导,不要让图片成为阅读的重心,图形对儿童视觉吸引过强会影响他们对汉字字形的加工。
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