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随班就读是我国智障儿童接受义务教育的优先方式。受认知能力和控制能力的限制,随班就读的智障儿童表现出的课堂干扰行为有:制造噪音行为、离座行为、赖地行为及其他行为。对随班就读的智障儿童的课堂干扰行为进行干预,可以采用的方法有:教学的调整、物理环境的控制、同伴环境的塑造、后果的处理和行为训练。
随班就读智障儿童课堂干扰行为的干预研究
【摘 要】
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随班就读是我国智障儿童接受义务教育的优先方式。受认知能力和控制能力的限制,随班就读的智障儿童表现出的课堂干扰行为有:制造噪音行为、离座行为、赖地行为及其他行为。对
【机 构】
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河南省安阳市安阳正一中学;
【出 处】
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新课程(小学)
【发表日期】
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2017年11期
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