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探究离不开特定的时空环境,研究学生的探究活动必须关注探究行为产生、发展的探究现场.探究现场的教学意义在于,对它的研究,有助于教师在教学上保持一种精神的警觉和坚持一种实践的姿态——时刻关注学生的学习状态,强调在真实的情境中研究真实的科学问题.
真现场,真探究——浅谈小学科学教学中探究现场的架构策略
【摘 要】
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探究离不开特定的时空环境,研究学生的探究活动必须关注探究行为产生、发展的探究现场.探究现场的教学意义在于,对它的研究,有助于教师在教学上保持一种精神的警觉和坚持一种
【机 构】
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泰顺县仕阳镇中心小学,浙江 温州
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2019年1期
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