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【摘要】英语表达能力是学习英语的重点也是难点，如何提高值得我们去摸索。我们知道任何东西的学习都是靠点滴的积累，所以英语表达能力的培养可以从平常的点点滴滴抓起，充分利用课本，通过词成短语，短语成句，句成篇的积累方式去学习。下面就来具体谈谈如何来落到实处。
【关键词】能力 积累 英语表达
一、激发潜力，培养兴趣
我们都知道兴趣是最好的老师，所以教师通过培养学生的兴趣来帮助学生树立信心，从而更加刻苦的去提高初中生的书面表达能力，这是非常重要的一点。
二、利用教学材料，将各方面与写作结合在一起
不同的地方所使用的教材都是不一样的，我们大多使用的是人教版的。这份教材内容多.知识面广，这也给老师和学生带来了更多的困难，对老师的教和学生的学有更高的要求。当然有困难才有挑战，我们要找到一条捷径才能有效的去解决这些问题。
1.有针对性的强化教材的朗读和听力。通过对教材的朗读，我们可以第一时间让学生掌握正确的发音和把握语态和朗读时的感情。我们都知道书读百变，其义自现，这就充分说明了读的重要性。只有读透了，当我们写的时候肚子里才有墨水，才能胸有成竹。通过读不仅熟悉了文章，而且对语感的提升有很大的帮助。
2.增加课外阅读，开阔学生的视野。如果我们仅仅停留在教材的知识是远远不够的，这样我们就成了井底之蛙。这样我们的知识面就和窄，写作的时候就不能多种句型灵活转变。一旦我们忘记了某个词汇或语法我们就不知道如何变通，这是英语书面表达的大忌。我们可以阅读一些英语报刊杂志来增加词汇量，提高阅读能力，另外，大量的课外阅读对初中生的语感能力很有作用，同时写作能力也随之得到锻炼。我们课余可以去看一些英语视频比如李洋的《疯狂英语》我觉得十分有用。总之，这样收获颇多。
3.学会仿写和改写。第一，运用每个单元的词组和词汇，选出一些较经典的句子摘抄下来进行系统的背诵和默写。一来学生掌握了本单元的内容，二来，通过长时间的积累我们会领悟到，只要我们在这些句子中适当加入一些词汇就可以把句子连接起来组成一段小短文，这样的方法可以让学生的写作能力在潜移默化中得到锻炼。第二，有些课文篇幅较长，如果抽出来会比较麻烦，那么我们可以采用对课文进行仿写或改写，这样可以加强对文章的印象同时对写作能力也是一次很好的提高。我感觉要学会写首先就要弄懂文章的意思，找出文章的中心，把这些弄懂之后接下来就是整理了。整理也是一门大学问，要注意时态.语态.句式以及文章的条理性。当然，也要有一定的感情加入其中来表现出文章的美。比如有一篇课文是谈如何学好英语，在教学的过程中，我们就可以让学生进行改写，然后让他们阅读课文，进行思考把重点抽出来，这样所有的问题便一目了然。可以说是把各方面的教学目标都有效的结合在一起，学生多方面的能力得到了很大的改观。接着我会出一篇作文题叫“How do you think you should learn English well？”我会根据文章给出一些相关的建议，学生根据我所给的建议，围绕文章的中心进行改写，最后便可以得出一些可用之法。这个方法有两个优势：一是加强了对文章的认识和提高了改写能力；二是充分调动起学生的激情，写作的热情，让他们可以在写作上有很多的墨水而不至于词穷语尽。最终，初中生的英语书面表达能力便得到了一定的提高。
三、开设写作课，采用评价法点评
现在的老师们每天有很多的课，没有太多的时间进行专门的写作教学。他们大多数采用的是碰到问题再进行改正，然后后面又有问题就让学生重写，最好是把文章背下来。基本是采用这样的方法进行写作的教学，我想说的是这种方法治标不治本。到了考试，一旦题目不符合学生的胃口，那学生就不知道如何去表达，如何去整理，只会一团糟。
这样的做法是不行的，学生的写作能力根本没有得到提高。我们平常没有给学生把写作的意识灌输到学生的心里，使学生对这一块并没有太多重视，所以写作水平不理想。假若我们有专门的辅导课，进行系统的指导和练习。这样一来，学生便树立了信心，能有效的帮助学生度过写作这一难关。具体操作我们可以每周开设一两节写作课，接着按一定的步骤实施。首先，我们不能过于着急，要一步步来把基础打扎实，激发学生的写作兴趣，让学生爱上写作。说大点就是让学生把英语写作当成生活中重要的一部分。然后，在写作方法上进行专业的指导。主要是在一些细节方面如语法.词汇.句型.时态.语态等。我们都知道细节决定成败，只有做好每个小的方面，我们才能收获更多。最后一點是我们要采用评价的方法进行点评。我们可以多进行自我评价.互相点评.范例点评多种方式来进行。
四、营造良好的写作环境
在打好那些基础后，我们还要有一个好的写作环境。这样有利于学生写作灵感的迸发。我们都知道良好的环境有利于我们大脑的思考让我们心静下来，这样我们做事才更加有信心。英语写作也是一样的，我们只有在一个利于写作的环境里，我们才能写出理想的文章。具体有下面几点：课堂上，我们要有一个融洽的师生关系，同时教学不能是一滩死水，活跃一点。该读的时候要读出来，这样有利于记忆；该静的时候我们要可以做到，这样才可以专心写作。在课外，我们也要在恰当是时候写作。因为，只有这样我们的思绪才不会乱，写出来的文章才是让人满意的。正所谓，在什么时候，做什么时候的事情。
五、结语
不论在任何的教学活动中，学生都应该意识到自己才是主人。在写作方面老师更多的指导，而更多操作的是学生自己。只有自己通过一朝一夕的练习，自己的写作能力才能有提高。所谓台上三分钟，台下十年功，写作也是一样，靠的是我们平常的积累。我们要相信自己可以在英语写作上可以通过自己的努力再上一步台阶。
【关键词】能力 积累 英语表达
一、激发潜力，培养兴趣
我们都知道兴趣是最好的老师，所以教师通过培养学生的兴趣来帮助学生树立信心，从而更加刻苦的去提高初中生的书面表达能力，这是非常重要的一点。
二、利用教学材料，将各方面与写作结合在一起
不同的地方所使用的教材都是不一样的，我们大多使用的是人教版的。这份教材内容多.知识面广，这也给老师和学生带来了更多的困难，对老师的教和学生的学有更高的要求。当然有困难才有挑战，我们要找到一条捷径才能有效的去解决这些问题。
1.有针对性的强化教材的朗读和听力。通过对教材的朗读，我们可以第一时间让学生掌握正确的发音和把握语态和朗读时的感情。我们都知道书读百变，其义自现，这就充分说明了读的重要性。只有读透了，当我们写的时候肚子里才有墨水，才能胸有成竹。通过读不仅熟悉了文章，而且对语感的提升有很大的帮助。
2.增加课外阅读，开阔学生的视野。如果我们仅仅停留在教材的知识是远远不够的，这样我们就成了井底之蛙。这样我们的知识面就和窄，写作的时候就不能多种句型灵活转变。一旦我们忘记了某个词汇或语法我们就不知道如何变通，这是英语书面表达的大忌。我们可以阅读一些英语报刊杂志来增加词汇量，提高阅读能力，另外，大量的课外阅读对初中生的语感能力很有作用，同时写作能力也随之得到锻炼。我们课余可以去看一些英语视频比如李洋的《疯狂英语》我觉得十分有用。总之，这样收获颇多。
3.学会仿写和改写。第一，运用每个单元的词组和词汇，选出一些较经典的句子摘抄下来进行系统的背诵和默写。一来学生掌握了本单元的内容，二来，通过长时间的积累我们会领悟到，只要我们在这些句子中适当加入一些词汇就可以把句子连接起来组成一段小短文，这样的方法可以让学生的写作能力在潜移默化中得到锻炼。第二，有些课文篇幅较长，如果抽出来会比较麻烦，那么我们可以采用对课文进行仿写或改写，这样可以加强对文章的印象同时对写作能力也是一次很好的提高。我感觉要学会写首先就要弄懂文章的意思，找出文章的中心，把这些弄懂之后接下来就是整理了。整理也是一门大学问，要注意时态.语态.句式以及文章的条理性。当然，也要有一定的感情加入其中来表现出文章的美。比如有一篇课文是谈如何学好英语，在教学的过程中，我们就可以让学生进行改写，然后让他们阅读课文，进行思考把重点抽出来，这样所有的问题便一目了然。可以说是把各方面的教学目标都有效的结合在一起，学生多方面的能力得到了很大的改观。接着我会出一篇作文题叫“How do you think you should learn English well？”我会根据文章给出一些相关的建议，学生根据我所给的建议，围绕文章的中心进行改写，最后便可以得出一些可用之法。这个方法有两个优势：一是加强了对文章的认识和提高了改写能力；二是充分调动起学生的激情，写作的热情，让他们可以在写作上有很多的墨水而不至于词穷语尽。最终，初中生的英语书面表达能力便得到了一定的提高。
三、开设写作课，采用评价法点评
现在的老师们每天有很多的课，没有太多的时间进行专门的写作教学。他们大多数采用的是碰到问题再进行改正，然后后面又有问题就让学生重写，最好是把文章背下来。基本是采用这样的方法进行写作的教学，我想说的是这种方法治标不治本。到了考试，一旦题目不符合学生的胃口，那学生就不知道如何去表达，如何去整理，只会一团糟。
这样的做法是不行的，学生的写作能力根本没有得到提高。我们平常没有给学生把写作的意识灌输到学生的心里，使学生对这一块并没有太多重视，所以写作水平不理想。假若我们有专门的辅导课，进行系统的指导和练习。这样一来，学生便树立了信心，能有效的帮助学生度过写作这一难关。具体操作我们可以每周开设一两节写作课，接着按一定的步骤实施。首先，我们不能过于着急，要一步步来把基础打扎实，激发学生的写作兴趣，让学生爱上写作。说大点就是让学生把英语写作当成生活中重要的一部分。然后，在写作方法上进行专业的指导。主要是在一些细节方面如语法.词汇.句型.时态.语态等。我们都知道细节决定成败，只有做好每个小的方面，我们才能收获更多。最后一點是我们要采用评价的方法进行点评。我们可以多进行自我评价.互相点评.范例点评多种方式来进行。
四、营造良好的写作环境
在打好那些基础后，我们还要有一个好的写作环境。这样有利于学生写作灵感的迸发。我们都知道良好的环境有利于我们大脑的思考让我们心静下来，这样我们做事才更加有信心。英语写作也是一样的，我们只有在一个利于写作的环境里，我们才能写出理想的文章。具体有下面几点：课堂上，我们要有一个融洽的师生关系，同时教学不能是一滩死水，活跃一点。该读的时候要读出来，这样有利于记忆；该静的时候我们要可以做到，这样才可以专心写作。在课外，我们也要在恰当是时候写作。因为，只有这样我们的思绪才不会乱，写出来的文章才是让人满意的。正所谓，在什么时候，做什么时候的事情。
五、结语
不论在任何的教学活动中，学生都应该意识到自己才是主人。在写作方面老师更多的指导，而更多操作的是学生自己。只有自己通过一朝一夕的练习，自己的写作能力才能有提高。所谓台上三分钟，台下十年功，写作也是一样，靠的是我们平常的积累。我们要相信自己可以在英语写作上可以通过自己的努力再上一步台阶。