撕纸是最简便的美术创作手段，它把手指作为工具，用双手手指配合撕出所需图形和形象，再粘贴成艺术作品。用手撕出来的形象轮廓线蓬松、柔软、毛茸茸的，具有自然、浑厚、稚拙的美感。撕纸能最大限度地锻炼幼儿手指肌肉动作的控制能力，而且撕纸比使用剪刀更安全。因此，在多年的美术活动中，我经常运用撕纸中的色块来取代绘画中反复枯燥的大块面涂色，这样不但使撕纸活动生动有趣，随手拈来，也提高了孩子对独特美的审美能力和创造力。
　　一、撕撕
　　1 在游戏中激发孩子撕纸的兴趣。
　　一般来说，开始学习撕纸时，可创设游戏情境，让孩子自由撕纸进行装饰，目的在于激发孩子的活动兴趣，提高审美能力。例如喜庆快乐的日子，教师提供彩色的纸条，让孩子撕成小碎片，向空中抛洒。这种动感的场景和抛洒的动作能调动起孩子的创作热情。
　　2 在儿歌中学习掌握撕纸的技巧。
　　当孩子的能力得到发展后，我们要逐步引导他们学习有目的的撕纸技巧。儿歌的简短与朗朗上口可以促使孩子饶有兴趣地边念边撕：（左手）大拇指食指变成小嘴巴，咬住纸边缘；（右手）大拇指食指变成小嘴巴，咬住纸边缘；亲亲小嘴巴，前后用力撕一下；一点一点慢慢移，一点一点慢慢撕。
　　3 撕纸离不开内容，丰富的内容更能让孩子燃起对美的表达欲望。
　　三八妇女节是妈妈的节日，让孩子用彩色的纸撕一撕、卷一卷，给妈妈烫一个长长的卷发，表达孩子对妈妈的爱（作品《给妈妈烫头发》）。又如作品《绣球花》，教师提供彩色纸条，让孩子撕成小碎片，再黏贴在绕有双面胶的报纸团上，一盆美丽的绣球花栩栩如生，送给好朋友做礼物，真是既温馨又别致！
　　二、想想
　　1 创设自由的氛围进行任意联想。
　　幼儿靠目测撕的大多是单一的线条、几何形和一些轮廓简单的形象，教师可以引导他们进行组合拼贴、自由联想，激发孩子的创造能力。例如作品《香喷喷的莱》，通过不同的颜色和形状，孩子们把随意撕成的纸片当作胡萝卜，长条当作豇豆，组合在一起就是一盆色味俱全的莱肴。又如作品《春天的树》，长长粗粗的深色纸条是树干，细的是树枝，树枝连着树枝成了树杈。春天未了，树上长出了嫩芽，开满了鲜花，有粉色的桃花、红色的樱花，多漂亮呀！
　　2 联系生活经验进行情趣想象。
　　撕纸中有一种技法是折叠撕，是将纸折叠后撕出纹样。折叠撕出的纹样具有对称、均衡的美感。教师可以启发幼儿借助折叠撕纸的形状联系生活经验进行大胆的、富有情趣的想象，例如方形的像窗花、小手帕，长方形的像地垫、枕头，圆形的像茶几垫、靠垫等（如作品《我和弟弟》、《我的家》）。
　　三、添添
　　1 添材料，辅助作品造型。
　　让撕纸变成一件件美丽的作品，离不开相应材料的配合：①黏贴剂：使用浆糊时不要蘸得太多，适量即可；浆糊抹在材料的背面，涂沫要均匀。②大一点的方篓：便于存放纸张，及时把不用的纸张放进篓子里，保持桌面干净，养成良好的卫生习惯。⑧湿抹布：及时清理手上的粘液，便于后面的撕或添画等活动。
　　2 添画，融入多种形式。
　　增添勾线笔、水彩笔、油画棒等其他绘画工具，能弥补撕纸所不能表现的细致。同时，几种表现形式的有机融合、相辅相成，使作品别有一番情趣，如作品《漂亮的餐桌》。
　　3 添物，丰富多样题材。
　　撕纸有很强的装饰性，我们可以利用身边的物品，通过撕纸装饰进行美化、趣化，焕发出艺术气息。例如作品《打扮春天的树》，给孩子们提供树枝，让他们自由地撕碎片表示花瓣，也可以撕长条表示柳枝。又如作品《油桶大变身》，孩子们运用撕纸的形式把它变成美丽的瓶娃娃。也可运用连续花纹打扮装饰，如作品《花和蝴蝶》。