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高校专业课教师既有教书的责任,亦有育人管理的义务,然而,部分高校专业课教师只将传授知识定义为自身全部责任,课堂的管理则放任不管或一味推脱给思政辅导员,一方面造成了专业课教师的“课堂管理责任漂移”,另一方面导致思政辅导员压力倍增,且无法在专业课教师授课的同时进行有效的课堂管理.
高校专业课教师“课堂管理责任漂移”的动态及举措探析——以河南省为例
【摘 要】
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高校专业课教师既有教书的责任,亦有育人管理的义务,然而,部分高校专业课教师只将传授知识定义为自身全部责任,课堂的管理则放任不管或一味推脱给思政辅导员,一方面造成了专
【机 构】
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郑州职业技术学院
【出 处】
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文存阅刊
【发表日期】
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2020年40期
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