核心素养视角下小学英语文化品格培养初探

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文化品格是小学英语学科核心素养之一.通过立足学情、再构文本,关注学生文化体验,激发英语学习兴趣,重视合作交流,优化学生语言输出.为学生发展跨文化交流的意识和能力,促进思维发展,形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养.更能为他们未来更好地适应世界多极化、经济全球化以及信息化奠基基础.
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在乡村振兴战略的背景下,以“特色小寨”发展模式推进民族地区乡村发展转型,是盘活乡村资产的有效路径。雷山西江苗寨的成功案例表明,“特色小寨”发展模式既有利于乡村的可持续发展,又有利于乡村文化与生态保护,进而实现乡村价值共识、价值保全、价值再生、价值联动,契合乡村振兴战略亟需的产业发展配置要求。
通过问卷调查和访谈的方式对云南省西双版纳傣族自治州的普通话普及情况进行调查和分析,得出以下结论:普通话在家庭成员之间的使用在不同年龄段有所差异,青年人群使用普通话的比例最高,老年人相对较低;普通话在不同场合的使用情况有所不同,其中公司和企业与政府部门相对较多,集贸市场相对较低;普通话的交流能力与受教育程度有关,与学历正相关;普通话的学习途径随着媒介种类的增多而呈现多样化;民从对普通话的学习期望越来越高,学习态度越来越积极。基于此,推断西双版纳傣族自治州的普通话的普及度呈上升趋势,这与经济发展、当地活动推广
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历史新课程标准向我们明确的传达着一种思想,就是学生才是课堂真正的主体.在历史教学中,关于如何让学生的主体地位得以发挥是我们面临的主要问题.优质的历史教学能够让学生从枯燥无味的学习中感受到知识学习的乐趣,教学的高效性是现在教育界比较关注的话题.优化历史课堂教学能够培养学生的学习效率,对学生的学习以及生活有很大的帮助.
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支架理论在小学英语写作教学中的应用,能够有效地改变学生在写作时倍感迷茫的状况,使学生的写作思路更加清晰,更加容易.文章认为,在英语写作之前首先要搭建起写作任务的整体框架;然后对写作任务进行分解,做好各个分解任务的准备工作;最后根据各部分之间的相邻关系完成整个写作任务.
随着职业院校的不断新增以及高校的不断扩招,近年来,高等教育开始从精英化变为大众化,伴随着高校毕业生人数的逐年递增,就业难已经成为影响学生和社会的突出问题。又恰逢新型冠状病毒肺炎疫情,就业岗位的缩减和海归学子的增加,就业形势变得更加的严峻,毕业生将面临前所未有的就业挑战,将承受多重的心理压力,因此,毕业生之间的就业竞争不仅是能力的竞争,更是毕业生心理素质的比拼。文章从心理韧性的视角研究疫情影响下高校毕业生就业心理压力的表现及原因,并探索高校毕业生应对能力提升的路径。
就课程思政的实施路径进行探讨,从课程思政观念、顶层设计、制度建设和课程思政方法等方面开展讨论,提出了四点举措,以此指导本人今后的课程思政实践.rn一、统一思想,转变观念rn《高等学校课程思政建设指导纲要》(简称“纲要”)指出,“全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,是全面提高人才培养质量的重要任务”,它“影响甚至决定着接班人问题,影响甚至决定着国家长治久安,影响甚至决定着民族复兴和国家崛起”.在人们的观念中,立德树人教育是思政课程的事、思政教师的事,专业课程的任务是传授知识、培养技能.从“
期刊
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