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随着信息技术的发展，信息技术的影响渗透到了人们日常生活的方方面面，学校的教育教学也不例外。现在，笔者学校正享受着信息技术给学校教育带来的积极影响。接下来，笔者将从学校、校长、教师三个角度浅析信息技术对学校教育教学发展的重要意义。
一、信息技术对学校教育教学发展的意义
从学校角度来讲，学校的人才培养方式正在转变。学校是教书育人的地方，承担着培养人才的重任。随着信息技术在生活中所占比重的加大，学校也应主动适应时代发展，把培养适应信息社会的高素质人才作为工作的重点。小学阶段是学生成长和培养学习习惯的重要时期，因此，小学阶段的信息教学对学生未来的发展至关重要。
以笔者学校为例，一方面，学校注重信息化人才培养，建立了一支适应教育信息化需要的师资队伍。注重发挥教师在实现信息化教育中的主导作用，全校90%的教师能熟练操作计算机。教师可以从网上下载有关教学资料，运用软件制作幻灯片及运用多媒体辅助教学。熟练掌握信息化技能的专业教师将信息技术应用到日常教学中，有助于增强学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
另一方面，学校还重视信息化方面的硬件建设，经过科学规划，完成了现代化技术装备建设。现有多功能教室1个，网络互动教室1个，监控室1个，电子备课教室1个，音乐活动室1个，美术活动室1个，科学实验室1个，全校所有教学班级全部安装智能白板和一体机，每个行政办公室及各年级组各学科教室办公室都已经配有电脑，并提供全天（含节假日）24小时的上网服务，实现资源共享。
全校现有教师用计算机60台，教学用智能白板和一体机26台，实现了网络和资源共享，最大限度地发挥网络信息化的独特作用。同时学校配有多种电脑辅助设施，如喷墨打印机、速印一体机、扫描仪、光盘刻录机、数码摄像机、照相机、笔记本电脑等，并保证经常性地供应各种电脑耗材。
教师队伍的建设以及一些硬件设施的安装和搭建，为学校营造了良好的信息化环境，有利于学生更加近距离地接触信息化，更加直观地感受信息化，有利于学生实时获取到想要获取的知识。
二、信息技术对校长思维理念的影响
从校长角度来讲，信息化在学校教育教学中的比重逐渐加大，正潜移默化地影响着校长的思维意识和领导方式。
校长作为引领学校发展的重要人员，在信息化发展的过程中，更应该具前瞻性。随着信息社会的逐步完善，笔者意识到信息化对学校发展的重要性，于是便不断提高个人认识，更新信息化相关知识。为了确保学校教育信息化工作顺利有效地开展，笔者更注重教育信息化师资队伍的培养，经常组织信息化技能方面的培训，鼓励教师参加信息化相关比赛，使全校教师的信息技术综合素养得到不断提升。
在信息技術在教育教学中的影响越来越重要的今天，需要每个教育工作者实时更新信息，掌握最新的信息化发展方向，只有这样，才能更好地将信息技术应用到教育教学中，才能更好地让学生受益。于是，学校专门成立了以校长为组长，教学副校长、德育副校长、后勤副校长为副组长，其他科室相关负责人和信息技术专业人员为成员的信息化建设领导小组，在各个年级组都安排了熟悉电脑操作的教师进行指导，进行深层次的管理，确保了学校信息化建设工作的具体落实。
另外，在日常的教学管理过程中，学校也改变了以往的管理模式。例如传达信息时，按照以往的方式，教师和相关人员会在固定时间到一个固定地点参会。现在借助信息化手段，相关负责人可以将信息在微信群或QQ群中公布，大家可以借助手机参与会议全程，突破了以往时间和空间的限制。
三、信息技术对教育教学模式的改变
从教师角度来讲，信息技术的使用改变了教师的教学模式。
在以往的教学过程中，经常是教师在讲台上拿着粉笔讲得慷慨激昂，兴致勃勃，但是学生却没有跟上教师思维的脚步，在下面开小差。出现这种现象多是因为课堂教学不够形象生动，无法使学生理解教师要传授的知识。但是随着信息技术在学校中的广泛应用，这种情况得到了明显改善。
首先，教师在课前可以根据教学重点在学校的资源库和网络资源库中查找适合的内容，教学过程中可以借助电子白板和一体机将教学信息利用图像、文字、动画、音乐等方式丰富多彩地展示给学生。课后也可以借助一起作业网等工具软件对学生的学习进度进行跟踪，有利于教师了解学生对新知识的掌握情况。
可以看出，信息技术改善了传统课堂中的不足之处，对教学中重点的讲解和难点的突破有很大的辅助作用。信息技术已经成为每位教师每天提高工作、学习和生活质量的重要手段。在日常教学中，教师已经习惯并且会自觉应用信息技术进行授课。并且，信息技术的使用能力也逐渐成为衡量一名优秀教师的重要标准。
以上，笔者从学校角度入手，结合笔者所在学校的实际情况，从学校、校长、教师三个角度浅析了信息技术对学校教育教学发展的意义，可能还存在一些不足之处，还望广大教育同仁批评指正。
一、信息技术对学校教育教学发展的意义
从学校角度来讲，学校的人才培养方式正在转变。学校是教书育人的地方，承担着培养人才的重任。随着信息技术在生活中所占比重的加大，学校也应主动适应时代发展，把培养适应信息社会的高素质人才作为工作的重点。小学阶段是学生成长和培养学习习惯的重要时期，因此，小学阶段的信息教学对学生未来的发展至关重要。
以笔者学校为例，一方面，学校注重信息化人才培养，建立了一支适应教育信息化需要的师资队伍。注重发挥教师在实现信息化教育中的主导作用，全校90%的教师能熟练操作计算机。教师可以从网上下载有关教学资料，运用软件制作幻灯片及运用多媒体辅助教学。熟练掌握信息化技能的专业教师将信息技术应用到日常教学中，有助于增强学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
另一方面，学校还重视信息化方面的硬件建设，经过科学规划，完成了现代化技术装备建设。现有多功能教室1个，网络互动教室1个，监控室1个，电子备课教室1个，音乐活动室1个，美术活动室1个，科学实验室1个，全校所有教学班级全部安装智能白板和一体机，每个行政办公室及各年级组各学科教室办公室都已经配有电脑，并提供全天（含节假日）24小时的上网服务，实现资源共享。
全校现有教师用计算机60台，教学用智能白板和一体机26台，实现了网络和资源共享，最大限度地发挥网络信息化的独特作用。同时学校配有多种电脑辅助设施，如喷墨打印机、速印一体机、扫描仪、光盘刻录机、数码摄像机、照相机、笔记本电脑等，并保证经常性地供应各种电脑耗材。
教师队伍的建设以及一些硬件设施的安装和搭建，为学校营造了良好的信息化环境，有利于学生更加近距离地接触信息化，更加直观地感受信息化，有利于学生实时获取到想要获取的知识。
二、信息技术对校长思维理念的影响
从校长角度来讲，信息化在学校教育教学中的比重逐渐加大，正潜移默化地影响着校长的思维意识和领导方式。
校长作为引领学校发展的重要人员，在信息化发展的过程中，更应该具前瞻性。随着信息社会的逐步完善，笔者意识到信息化对学校发展的重要性，于是便不断提高个人认识，更新信息化相关知识。为了确保学校教育信息化工作顺利有效地开展，笔者更注重教育信息化师资队伍的培养，经常组织信息化技能方面的培训，鼓励教师参加信息化相关比赛，使全校教师的信息技术综合素养得到不断提升。
在信息技術在教育教学中的影响越来越重要的今天，需要每个教育工作者实时更新信息，掌握最新的信息化发展方向，只有这样，才能更好地将信息技术应用到教育教学中，才能更好地让学生受益。于是，学校专门成立了以校长为组长，教学副校长、德育副校长、后勤副校长为副组长，其他科室相关负责人和信息技术专业人员为成员的信息化建设领导小组，在各个年级组都安排了熟悉电脑操作的教师进行指导，进行深层次的管理，确保了学校信息化建设工作的具体落实。
另外，在日常的教学管理过程中，学校也改变了以往的管理模式。例如传达信息时，按照以往的方式，教师和相关人员会在固定时间到一个固定地点参会。现在借助信息化手段，相关负责人可以将信息在微信群或QQ群中公布，大家可以借助手机参与会议全程，突破了以往时间和空间的限制。
三、信息技术对教育教学模式的改变
从教师角度来讲，信息技术的使用改变了教师的教学模式。
在以往的教学过程中，经常是教师在讲台上拿着粉笔讲得慷慨激昂，兴致勃勃，但是学生却没有跟上教师思维的脚步，在下面开小差。出现这种现象多是因为课堂教学不够形象生动，无法使学生理解教师要传授的知识。但是随着信息技术在学校中的广泛应用，这种情况得到了明显改善。
首先，教师在课前可以根据教学重点在学校的资源库和网络资源库中查找适合的内容，教学过程中可以借助电子白板和一体机将教学信息利用图像、文字、动画、音乐等方式丰富多彩地展示给学生。课后也可以借助一起作业网等工具软件对学生的学习进度进行跟踪，有利于教师了解学生对新知识的掌握情况。
可以看出，信息技术改善了传统课堂中的不足之处，对教学中重点的讲解和难点的突破有很大的辅助作用。信息技术已经成为每位教师每天提高工作、学习和生活质量的重要手段。在日常教学中，教师已经习惯并且会自觉应用信息技术进行授课。并且，信息技术的使用能力也逐渐成为衡量一名优秀教师的重要标准。
以上，笔者从学校角度入手，结合笔者所在学校的实际情况，从学校、校长、教师三个角度浅析了信息技术对学校教育教学发展的意义，可能还存在一些不足之处，还望广大教育同仁批评指正。