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语言学家托马斯认为,"语用失误"是"不能理解别人话语的含义"。当说者和听者没有相同的语言或文化背景时就可能发生语用失误。"语用失误"分为语用语言失误、社交语用失误。语用失误的原因包括文化差异,二语习得,负迁移等方面。语用能力是一个人正确理解语言的能力和在特定语境中正确使用语言的能力。为了培养学生语用能力,我们在外语教学中应该加强英美文化教学并提供地道的外语学习材料,同时加强教师自身建设。