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新课程背景下,要求教师创新教学方法,注重学困生学习分析.学困生在智力正常情况下,学习成绩、能力等低于同年龄阶段学生.尤其在数学学习中,数学这门学科自身具有一定难度,对于学困生而言更是难上加难.对此,笔者根据多年教育经验,就小学数学学困生的学习情感心理特征及影响因素,进行简要分析.
小学数学学困生的学习情感心理特征及影响因素研究
【摘 要】
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新课程背景下,要求教师创新教学方法,注重学困生学习分析.学困生在智力正常情况下,学习成绩、能力等低于同年龄阶段学生.尤其在数学学习中,数学这门学科自身具有一定难度,对
【机 构】
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湖南省郴州市北湖区鲁塘中心完小
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2017年18期
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