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高校要致力于建设多样化的培养模式,在不断创新的同时,树立以学生为主体的教学观念,更加广泛地应用探究式、讨论式及参与式教学,在充分尊重学生兴趣爱好及能力的基础上,为他们创造更适宜其自由发展的个性空间。实施"教学—科研—竞赛"三位一体化的高度融合实践的实证研究,探索医药人才培养理论,对我区乃至我国在医药人才培养和提升学医生创造性能力等方面起到极大的指导作用。