我们班小仪的家长打来电话问我：“我的女儿是不是在学校里常得罪别人？”小仪在班中是个非常懂事的孩子，还是班长，很受学生们的尊敬和爱戴，怎么可能得罪人呢？她妈妈道出了因由。原来，一位六年级的大姐姐问小华和小文小仪在哪里，哪知道她们两人异口同声：“她死了。”这位大姐姐把情况告诉了小仪的妈妈。小仪的妈妈首先想到的是自己孩子哪方面做错了，在家里狠狠批评了小仪一顿。我想：即使小仪做错了什么，小华和小文也不该说出这样的话来。于是，我决定在这两天当一回“侦探”。
　　我发现：当我表扬小仪的时候，小华和小文本来高兴的面容，会突然黯淡下来；当小仪成绩比不上她们的时候，她们会异常开心。噢，我明白了。
　　第三天，我找来了小文。我问：“假如别人这样说你，你能接受吗？”她摇了摇头。“那为什么要这样说呢？”“我讨厌她！”“她常欺负你？”她摇了摇头，不吭声。“你们都是班中的班干部，搞不团结，其他的同学会怎样想？”她支支吾吾地说：“没……我们没吵架。只是……”我知道她想说什么了，只是不好意思说出来。“你觉得老师总是表扬她，对不对？”她肯定地点了点头。“你觉得老师有点儿偏心？”这回她的眼晴湿润了，眼泪不住地往下流。说我偏心，这可冤枉我了。我知道小华和小文爱面子，好强心重，所以常常表扬她们，现在怎么反倒……看来是忌妒心理在作怪。直接点出根源？这可不行，只会招致更严重的后果；我承认错了，让她们心里好受些？那可不行，这只会让她们一错再错。如何处理呢？ 看来只有走这三步了。
　　第一步：与家长谈心。我找到了她们的家长。与家长一聊，问题出来了，小文和小华的“恨”是这样生成的。原来她们两人的妈妈常要求她们跟小仪比，如果成绩比小仪好，就加以奖励，如果成绩比不上小仪就狠狠地批评一顿。我对她们的家长说，以成绩好、思想好的同学为榜样是好的，但是不能只定向一位同学，并且不能总是在孩子面前说别人好，而自己的孩子怎么不好；在平常的教育中，家长要以身作则，从小事起培养孩子学会尊敬他人，学会关爱他人。家长听后，感悟颇深，表示以后会从多方面关注孩子。
　　第二步：与孩子谈心。我告诉小华和小文：“妈妈要你们与小仪比，并不是说小仪比你们强，而是妈妈对你们的激励方法使你们产生了误会。其实很多方面你们都比小仪强，因为每一个人都有自己的长处和短处。”她们听后，都有所感悟。
　　第三步：行为培养。在后来的日子里，安排班务工作的时候，我经常让她们三个一起完成，然后一起向我汇报完成任务的情况，逐渐让她们认识到团结合作的重要性。经过一学期的跟踪培养，她们三个成为了形影不离的好朋友。小文和小华已经学会了主动地帮助同学。看着她们的转变，我喜在心里，乐在心头。
　　忌妒心理是孩子成长的一个绊脚石。作为教师，一定要注意观察、引导，让孩子健康成长。
　　（作者单位：广东省四会市周开泉小学。此学校为《中小学心理健康教育》理事会常务理事单位，校长为副理事长）
　　编辑/于洪