【摘 要】
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通过对远程开放课程实用卫生统计学教学一体化设计、教学实践、问卷调查、统计分析、考核成绩统计分析等方面的实证研究表明：远程开放课程教学设计要以远程学习者的学习需求为
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通过对远程开放课程实用卫生统计学教学一体化设计、教学实践、问卷调查、统计分析、考核成绩统计分析等方面的实证研究表明：远程开放课程教学设计要以远程学习者的学习需求为根本，是远程开放学习环境的一体化设计，具有教学过程远程化管理与教学质量远程监控的功能。远程开放课程教学设计的重心要下移，从关注教学内容转变为关注学习情境，进而关注每个学习者的学习需求。
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