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素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，从注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。
四川省绵阳市梓潼县文昌第一小学是一所县直属小学，学校创建于1905年，至今已有110多年办学校历史。在长期的教育教学实践中，学校形成了“崇文、弘德、明理、修身”的办学理念，“崇德尚美，知行合一”的校训以及“以文养德、以艺修身，诵经典诗文、育艺术特长，以文化艺术植养书香校园、个性乐园”的办学特色。
改善办学条件，落实素质教育
加大经费投入，提供物质保障 学校环境的优劣直接影响师生员工的工作和学习效率。自2008年至今，学校先后投入资金600余万元，新建了学生食堂、学生20年艺术作品陈列室、电子备课室、微机室等，以“文昌文化”为主题的校园文化氛围也已初具规模。同时借创均衡教育示范县和争创四川省信息化试点学校这一契机，学校完成了50个班班通工程，使教师告别了粉笔时代，实现了无纸化办公。这一切，为新课程和素质教育的实施，提供了有力的物质保障和技术保障。
贯彻教育方针，注重内涵发展 为谋求持续、有序、稳定、科学地发展，学校制定了《文昌一小章程》和《艺术教育中长期发展规划》。学校通过面向全体学生，大力开展教育教学改革；突出教学特色，创建富有个性的课程体系；按照规定开齐开全各门课程；认真落实“阳光体育锻炼一小时”活动方案；经常组织形式多样的德育活动和各类文体活动等，保证学生在德、智、体诸方面全面发展，努力把学生培养成为基础厚实、素质全面、能力出众、个性鲜明、责任感强的合格公民。
提高教师素质，提升课堂效益
加强教师培训，提升教学水平 要给学生一杯水，自己先得有一桶水。师者，是教育学生的先行者，本身的学识能力水平、思想观念意识和教育教学理念都决定了教师的胸怀和眼光，决定了教师的思维定式和教育方法，也影响了学生的思维习惯和行为作风。
因此，为了提升教师的专业素养，学校通过加强对班主任的培训，实行“一帮一带”的工作机制；率先开启“教师讲坛”活动，重视教育科研工作；定期开展师德师风教育活动；积极改革教师评价制度等，切实落实教师培训工作，以此来提高教师的综合素养。同时，学校以师德水平、教育业绩、教育研究成果等为主要指标制定了《文昌一小教师十个一点》这科学合理的综合评价体系，并为每一位教师提供了充分展示自己的舞台，让老师的价值得到充分的体现。学校还先后与台湾苗栗县大埔小学、桃山小学、绵竹市南轩小学、青川县乔庄二小签订“友好协议”，为提升教师教育教学水平提供了很好的平台。
狠抓课堂管理，探索教学实践 课堂是教学的主阵地。学校坚持“强力推进教育改革，全面优化育人环境，加快实施精品战略”内涵式发展思路，狠抓课堂教学常规管理。在新课程理念引领下，围绕素质教育的目标和要求，在实践中逐步探索形成了“开放性教育、发展性教育、个性教育”相结合的教学策略，通过开发《文昌蒙读》校本教材，把传承中华优良文化落到了实处。
强化社团建设，打造精品文化
强化社团建设，实践素质教育 学校强化社团建设，让学生、家长、教师自觉参与素质教育的实践中去。2009年10月，学校启动“校志”编写工作；2010年9月，成立了梓潼县首个“文昌洞经音乐分团”；2012年9月，100人的铜管乐队正式组建；绘画、舞蹈、声乐、书法、武术、合唱等一大批特色鲜明的课外活动兴趣小组活动按期开展。通过举办形式多样的社团活动，丰富了学生的校园生活，培养了学生的兴趣爱好，让校园生活更加丰富多彩。
完善德育机制，提升综合素质 校内有完整的德育组织网络，建立了“北城文苑”文学社，充分发挥其作用。在德育教育中注重理论联系实际，注重学生参与和学生自我教育，以实践活动为载体，通过开展“中华经典诵读”“道德讲坛”“我的中国梦”课堂教学等活动对学生进行了爱国主义、集体主义、人生观、价值观教育，提升了学生的综合素质，有力地增强了校园文化氛围，多元化地促进了学生健康成长。目前，校内校风正，学风浓，校园秩序井然。
加强文化建设，助推长远发展 学校建设了“百年校史陈列馆”和“谢无量祖籍纪念馆”，为学生回顾历史、展望未来提供了阵地；改建“洞经音乐大楼”，解决学生的音乐学习的场地问题；率先在梓潼县组建了三个名师工作室，并定期开展指导活动，同时分别在各班及崇文楼大厅新建了“班级图书角”及“开放式图书馆”，让读书活动落到了实处；新建“阳光体育屋”，所有学生在课余时间均可以在此借用体育用具开展活动；在各教学楼走廊安装了100余幅展文昌一小教学成果、辉煌历史、美术书法作品，让学生在平时的生活与学习中能够时时感受美、欣赏美；将教师的读书活动纳入考核之中，促进教师走专业化发展之路；成功举办“文昌蒙读杯”家庭才艺展示活动2次，将《文昌蒙读》校本教材与家庭教育有机结合。
未来，学校将进一步坚持素质教育实践，推动学校内涵发展。
（作者单位：四川省绵阳市梓潼县文昌第一小学）
四川省绵阳市梓潼县文昌第一小学是一所县直属小学，学校创建于1905年，至今已有110多年办学校历史。在长期的教育教学实践中，学校形成了“崇文、弘德、明理、修身”的办学理念，“崇德尚美，知行合一”的校训以及“以文养德、以艺修身，诵经典诗文、育艺术特长，以文化艺术植养书香校园、个性乐园”的办学特色。
改善办学条件，落实素质教育
加大经费投入，提供物质保障 学校环境的优劣直接影响师生员工的工作和学习效率。自2008年至今，学校先后投入资金600余万元，新建了学生食堂、学生20年艺术作品陈列室、电子备课室、微机室等，以“文昌文化”为主题的校园文化氛围也已初具规模。同时借创均衡教育示范县和争创四川省信息化试点学校这一契机，学校完成了50个班班通工程，使教师告别了粉笔时代，实现了无纸化办公。这一切，为新课程和素质教育的实施，提供了有力的物质保障和技术保障。
贯彻教育方针，注重内涵发展 为谋求持续、有序、稳定、科学地发展，学校制定了《文昌一小章程》和《艺术教育中长期发展规划》。学校通过面向全体学生，大力开展教育教学改革；突出教学特色，创建富有个性的课程体系；按照规定开齐开全各门课程；认真落实“阳光体育锻炼一小时”活动方案；经常组织形式多样的德育活动和各类文体活动等，保证学生在德、智、体诸方面全面发展，努力把学生培养成为基础厚实、素质全面、能力出众、个性鲜明、责任感强的合格公民。
提高教师素质，提升课堂效益
加强教师培训，提升教学水平 要给学生一杯水，自己先得有一桶水。师者，是教育学生的先行者，本身的学识能力水平、思想观念意识和教育教学理念都决定了教师的胸怀和眼光，决定了教师的思维定式和教育方法，也影响了学生的思维习惯和行为作风。
因此，为了提升教师的专业素养，学校通过加强对班主任的培训，实行“一帮一带”的工作机制；率先开启“教师讲坛”活动，重视教育科研工作；定期开展师德师风教育活动；积极改革教师评价制度等，切实落实教师培训工作，以此来提高教师的综合素养。同时，学校以师德水平、教育业绩、教育研究成果等为主要指标制定了《文昌一小教师十个一点》这科学合理的综合评价体系，并为每一位教师提供了充分展示自己的舞台，让老师的价值得到充分的体现。学校还先后与台湾苗栗县大埔小学、桃山小学、绵竹市南轩小学、青川县乔庄二小签订“友好协议”，为提升教师教育教学水平提供了很好的平台。
狠抓课堂管理，探索教学实践 课堂是教学的主阵地。学校坚持“强力推进教育改革，全面优化育人环境，加快实施精品战略”内涵式发展思路，狠抓课堂教学常规管理。在新课程理念引领下，围绕素质教育的目标和要求，在实践中逐步探索形成了“开放性教育、发展性教育、个性教育”相结合的教学策略，通过开发《文昌蒙读》校本教材，把传承中华优良文化落到了实处。
强化社团建设，打造精品文化
强化社团建设，实践素质教育 学校强化社团建设，让学生、家长、教师自觉参与素质教育的实践中去。2009年10月，学校启动“校志”编写工作；2010年9月，成立了梓潼县首个“文昌洞经音乐分团”；2012年9月，100人的铜管乐队正式组建；绘画、舞蹈、声乐、书法、武术、合唱等一大批特色鲜明的课外活动兴趣小组活动按期开展。通过举办形式多样的社团活动，丰富了学生的校园生活，培养了学生的兴趣爱好，让校园生活更加丰富多彩。
完善德育机制，提升综合素质 校内有完整的德育组织网络，建立了“北城文苑”文学社，充分发挥其作用。在德育教育中注重理论联系实际，注重学生参与和学生自我教育，以实践活动为载体，通过开展“中华经典诵读”“道德讲坛”“我的中国梦”课堂教学等活动对学生进行了爱国主义、集体主义、人生观、价值观教育，提升了学生的综合素质，有力地增强了校园文化氛围，多元化地促进了学生健康成长。目前，校内校风正，学风浓，校园秩序井然。
加强文化建设，助推长远发展 学校建设了“百年校史陈列馆”和“谢无量祖籍纪念馆”，为学生回顾历史、展望未来提供了阵地；改建“洞经音乐大楼”，解决学生的音乐学习的场地问题；率先在梓潼县组建了三个名师工作室，并定期开展指导活动，同时分别在各班及崇文楼大厅新建了“班级图书角”及“开放式图书馆”，让读书活动落到了实处；新建“阳光体育屋”，所有学生在课余时间均可以在此借用体育用具开展活动；在各教学楼走廊安装了100余幅展文昌一小教学成果、辉煌历史、美术书法作品，让学生在平时的生活与学习中能够时时感受美、欣赏美；将教师的读书活动纳入考核之中，促进教师走专业化发展之路；成功举办“文昌蒙读杯”家庭才艺展示活动2次，将《文昌蒙读》校本教材与家庭教育有机结合。
未来，学校将进一步坚持素质教育实践，推动学校内涵发展。
（作者单位：四川省绵阳市梓潼县文昌第一小学）