【摘 要】 分析了广东省区域经济产业转型升级对经贸类专业人才培养的新需求，基于人才培养模式的创新，调查了产业转型升级背景下经贸类人才的总体需求状况以岗位核心能力要求，最后得出调查结果对经贸类专业改革的启示与建议。
　　【关键词】 产业转型升级 人才需求 培养模式 调查分析
　　高等教育大扩招后，高校毕业人数逐年增加，就业问题日益严重。2015年，全国高校应届毕业生总量将达到史无前例的749万左右，毕业人数再创新高。在经济全球化，社会分工日益精细化的背景下，大学生就业难与高技术人才用工荒，这样供给與需求并不匹配的尴尬局面日益凸显。
　　一、区域经济产业转型升级的大背景
　　“十三五”是中国经济转型期，也是广东由经济大省向经济强省蜕变的关键战略机遇期，中共广东省委十一届四次全会提出“以实施创新驱动发展战略为总抓手，推动经济结构调整和产业转型升级”[1]。2015年，广东省外贸总值6.36万亿元人民币，同比下降3.9%，占同期全国外贸总值的25.9%。进出口、出口、进口占全国的比重分别提升0.9个、0.7个和0.6个百分点[2]。作为外贸体量巨大的省份，广东实现出口正增长，占全国外贸体量的提升，为全国外贸“稳增长”提供有效支撑。
　　二、贸易产业结构调整影响行业发展
　　在外贸形势变化的同时，广东进出口贸易的结构也在调整。2015年，广东一般贸易方式进出口增长4.9%。同期，加工贸易进出口下降14.4%，比重下滑4.4个百分点。以旅游购物方式进出口1464.6亿元，增长1.2倍；以跨境电子商务方式进出口167.3亿元，增长3.6倍，规模稳居全国首位[2]。可以看出，劳动密集型企业正由代工生产的贸易向一般贸易转变，广东贸易结构进一步优化。产业转型升级特殊的历史时期对经贸类人才的需求以及相关业务岗位群发生了深刻变化，向国际贸易专业提出了更高的人才培养质量要求和职业能力标准。
　　三、产业转型升级对经贸人才的需求及其岗位特征分析
　　1.经贸类主要岗位划分及能力要求
　　对照我国人力资源和社会保障部2015年7月颁布的《中华人民共和国职业分类大典》，经贸人才对应的岗位主要包括要包括经济和金融专业人员、贸易经纪代理人员、报关员、金融服务人员、租赁和商务服务人员等5类，通过统计网站招聘信息以及实地调研对典型岗位工作职责和任职条件进行梳理，整理了经贸类人才能力素质需求表1-1；
　　2.经贸类人才岗位需求分析
　　通过对智联招聘网、中华英才网，前程无忧在2016年1-6月份珠三角经贸类行业招聘信息进行统计分析，结果表明贸易经济代理岗位的需求明显要高于其他岗位，而金融服务领域对于人才的需求也占比较大。
　　四、经贸类人才培养模式的启示及建议
　　1.产学合作——构建实践教学平台
　　加强与产业的深度融合，实现专业与产业的对接，走与企业合作办学的道路[3]。探索校企合作培养人才的途径，让学生在企业中进行教学实习，培养锻炼学生的实践能力；还可以让专业教师深入企业，了解岗位的实际情况，用理论知识帮助解决企业在经营和管理中出现的问题，并且在实际中完善教师的知识结构，为人才培养提供有效保证。
　　2.加强师资队伍建设，提升专业化水平
　　多措施提高经贸专业教师的实践能力。教师的实践能力是提高学生实践能力的保证。可安排教师到企业挂职锻炼，引进行业经验丰富的人员做专职或兼职教师，鼓励教师承担企业横向科研项目，进行行业企业科学研究，以科研带动教学改革及校企深度融合。
　　通过多种途径，加大专业带头人、教学骨干和实训指导师培养力度，组织实施国家级专业名师计划，完善专任教师评聘办法，推广先实践、后上岗和定期实践制度，从实际出发探索有效形式，提高教师企业实践针对性和实效性。
　　3.专业课程设置模块化，提升职业核心能力
　　目前大部分高校的经贸类专业教学存在着课程体系与专业特点不匹配的问题[4]，侧重于理论课程的设置，所以在建议高校课程设置模块化，且侧重于对提升职业核心能力的实践课程体系的构建，以期能够解决专业人才培养模式中课程设置与专业特点不匹配的问题。
　　【参考文献】
　　[1] 周明生， 郎丽华. 新常态下的经济转型与“十三五”时期经济展望——中国经济增长与周期国际高峰论坛（2015）综述[J]. 经济研究， 2015（8）：184-192.