【摘 要】
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高密度脂蛋白(high-density lipoprotein,HDL)通过胆固醇逆向转运(reverse cholesterol transport,RCT)、抗炎、抗氧化、抗凋亡、改善内皮细胞功能等机制抗动脉粥样硬化,起到
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高密度脂蛋白(high-density lipoprotein,HDL)通过胆固醇逆向转运(reverse cholesterol transport,RCT)、抗炎、抗氧化、抗凋亡、改善内皮细胞功能等机制抗动脉粥样硬化,起到心血管保护的重要作用。然而近年来发现,增加HDL水平没有带来心脑血管的明显获益,考虑与其发生结构修饰致功能失调相关。在高血糖的条件下,HDL可发生非酶促的糖基化修饰,产生糖基化HDL及糖基化载脂蛋白A-I(apolipoprotein A-I,apo A-I),伴随相关联酶的活性改变
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利用高温固相法合成了一种具有自激活发光行为的CdSiO3基质.对样品进行了X射线衍射分析和光谱分析.光谱分析结果表明,在偏硅酸镉的发射光谱中存在三个自激活发光峰,它们分别
计算教学在小学数学教学中占据了非常重要的位置,计算能力是学生必备的一种基本技能。在计算教学中,教师如何有效地使学生将“客观的知识”转化为“主观的知识”,值得我们去思考。下面以“两位数减一位数退位减”为例,谈谈我在教学中进行的一些尝试。 一、创设认知冲突,激疑导入 上课伊始,我出示“数字娃娃”3、0、4、8,要求学生用其中的三个“数字娃娃”组成两位数减一位数的题目,看谁写得多。根据学生汇报,板书
目的探讨连续血液净化治疗ICU中多器官功能障碍综合征患者的临床疗效。方法选取2016年5月至2017年12月我院ICU中多器官功能障碍综合征患者98例作为研究对象所有患者均采用连
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目前,初中语文课堂上的读书声越来越少了,那么,语文课堂上朗朗的读书声哪里去了呢?我发现,应试教育对语文朗读的影响根深蒂固,朗读不能带来立竿见影的教学效果和学习成绩的提高,加上学校学科考评机制的不合理和教师的急功近利往往造成语文教学舍本逐末的现象。其次,学生个人认识的偏差,认为只要分数高就行,而考试又不是考朗读,默写又不需要出声的,这样的认识和做法导致学生朗读能力的降低。再次,有的语文教师认为朗读是