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摘要：羽毛球运动具有的娱乐性、竞技性特点受到广大人民的喜爱，其作为我国传统的运动项目，不仅能起到锻炼身体的作用，还培养人们的合作意识、团队意识，是一项老少皆宜的运动。当前高校体育教学中也引入了羽毛球课，如何提高羽毛球教学质量成为当前教师所关注的主要问题。将体育游戏法应用于青少年羽毛球教学中发挥重要作用，其能有效调动学生的积极性，让学生很好的掌握羽毛球基础动作，促进学生身心健康发展。本文首先阐述了体育游戏法的特点及作用，分析了体育游戏法在教学中的设计原则，探讨体育游戏法在青少年羽毛球教学中的运用。
关键词：体育游戏法；羽毛球教学；应用
随着教育改革的不断深入，体育教学在高等教育改革中的地位越来越突出，羽毛球运动具有娱乐性、竞技性、灵活性等特点，使其受到广大学生的喜爱[1]。良好的教学目标与教学方法是羽毛球教学的关键，灵活性与多样性的教学方式是激发学生兴趣的核心。将体育游戏法应用于青少年羽毛球教学中发挥重要作用，其能有效提升教学质量。本文就对体育游戏法在青少年羽毛球教学中的应用进行探讨分析。
一、体育游戏法的特点
游戏教学法是根据教学各个环节结合游戏展开教学，游戏具有的娱乐性能有效激发学生的兴趣，能改变传统教学的枯燥感，增加教学的趣味性，使学生积极主动参与教学中。与其他教学法不同，该教学法更注重学生的兴趣爱好的培养，以达到娱乐性与教学性兼顾的目的，将其应用于青少年羽毛球教学中具有重要意义。
体育游戏法的作用主要体现在两个方面，即个体作用、团体作用，其中个体作用是激发学生对羽毛球运动的兴趣，将游戏具有的娱乐性特点充分发挥，使学生对羽毛球运动逐渐产生兴趣，通过兴趣来降低学生在运动过程中遇到的挫折感与困惑感，使学生体会到羽毛球运动的乐趣[2]。团体作用是指体育游戏应用于羽毛球教学中，使学生之间相互合作，共同完成学习任务，促进学生团队意识的提升。在游戏初期，首先培养学生的合作意识，提升学生之间的默契程度，建立学生良好的信任感，之后通过游戏的方式展开教学，发挥游戏的娱乐性特点，使学生在训练中逐渐提升羽毛球运动的兴趣，提升每个成员的凝聚力，为提升羽毛球教学质量奠定基础。
二、体育游戏法在教学中的设计原则
（一）游戏目的与教学目的的相统一
体育游戏法的应用主要是为了提高教学质量，使学生在羽毛球训练中打破枯燥感与挫折感，让学生体会到羽毛球运动的乐趣。因此，教师在羽毛球教学中应用体育游戏法，应设立良好的教学目标，充分分析教学目的。将教学中的重点、难点体现于游戏中，并从学生实际情况出发，在各个环节中引入不同的游戏，使学生在训练过程中感受羽毛球运动的乐趣，为达到预期的教学效果奠定基础。
（二）游戏目的与个体特点相结合
首先应将教学目标与游戏目标相统一，这样才能更好的发挥体育游戏的作用。在游戏设计中，教师应结合个体特点，比如，羽毛球混合双打中，教师应让男生站后排，女生站前排，以此发挥男生的扣杀发力的优势；如果颠倒了顺序将直接影响个体优势的发挥。另外，羽毛球运动水平与学生性格有着密切联系，对不同性格学生进行有针对性的训练，能使学生的羽毛球技能全面提升，为促进学生全面发展提供保障。
（三）游戏设计要有吸引力
游戏法能调动学生的好奇心，在设计游戏时，教师应注重游戏的吸引力，其对激发学生兴趣发挥重要作用，能有效降低运动的枯燥感。通过调查可知，学生对羽毛球运动的兴趣与教学内容的枯燥程度有着密切联系，而且有的学生在运动中遇到了挫折，导致其出现畏难的情绪，对该项运动的兴趣逐渐降低。因此，设计游戏的形式可以有效弥补这一缺陷，即使学生在游戏中失败了，也可以再次尝试，促进学生积极性。
三、体育游戏法在青少年羽毛球教学中的运用
（一）准备活动环节的应用
羽毛球教学开始之前应做好热身运动，其可防止运动过猛导致身体受伤的后果。教师在准备活动中应用体育游戏，有助于调动学生的积极性，使学生主动参与到羽毛球教学中。传统的热身运动形式比较单一，大多学生对其兴趣不大[3]。比如，教师可以设计接力跑的热身游戏，将学生分为两组，每组学生通过用球拍托住球，从起点出发到终点，再回到起点，下一位学生再按照相同的方式接力，哪组最快完成接力将获胜。以这种方式进行准备活动，增加了热身环节的趣味性，不仅能达到热身的效果，而且使学生在短时间内进入羽毛球训练的状态。
（二）教学阶段的应用
羽毛球运动教学中，教师可以根据羽毛球的动作设计游戏，比如，设计“双脚开合跳”的游戏，该游戏主要是培养学生的手脚协调能力，提升学生踝关节的力量，哪位学生跳的组数最多将获得胜利。或者设计“反手击球”的游戏，教师将学生分为人数相等的小组，每位学生在网前进行发球，要求学生将球发至规定区域内，每个小组的学生有一次发球的机会，哪个小组将球发至规定区域的数量最多将获胜，以这种方式展开羽毛球教学，能使学生提升羽毛球发球技巧能力。教师还可以组织学生开展羽毛球竞赛活动，让学生感受该项运动的竞技性特点，得分最高的一组获得胜利，输了的一组对其进行任意惩罚。以这种方式展开羽毛球运动教学，使学生快乐运动，促进学生积极性。
（三）结束放松阶段
结束教学后，教师可将游戏应用于结束放松阶段中，其目的主要是让学生的身体得到放松，从紧张的状态中平静下来。教师在设计游戏时，应注重游戏运动的强度，发挥游戏的娱乐性特点，使学生感受到羽毛球游戏带来的乐趣。教师可设计“捞球”游戏，首先将学生进行分组，学生需要将运动场内的羽毛球单手用球拍将其捞入球框内，哪个小组捞起的总球数量最多将获胜。
四、羽毛球游戏教学的注意事项
体育游戏法在青少年羽毛球教学中的应用具有重要意义，其能够有效激发学生对羽毛球运动的兴趣，消除学生的厌烦情绪。教师在应用体育游戏法时，应注意这点：1.有针对性的设计游戏。羽毛球运动的游戏设计应考虑到各个环节，应尽量丰富游戏内容，教师应发挥创新意识，结合羽毛球运动的特点设计游戏。吸引力较强的游戏能增加趣味性，有助于调动学生积极性[4]。2.注意游戏的合理性。合理的游戏设计更容易让学生接受，如果游戏的运动强度过大，那么将无法正常展开，同时给学生健康带来不良影响。因此，教师应设计合理的游戏，使其满足学生身心健康发展需求。通过实际游戏的开展，针对其中存在的不足加以改善，以此发挥游戏的作用。3.重视游戏评判环节。游戏中的规则十分重要，其作为游戏活动中的重要组成部分，与教学质量有着密切联系。因此，教师应做好游戏的裁判工作，并对每个学生的表现进行分析，之后再进行总结，让学生改正自身的不足，為促进学生全面发展奠定基础。
五、结语
总而言之，将体育游戏应用于羽毛球运动教学中具有实践意义，其对提升教学质量发挥重要作用。青少年羽毛球教学应打破传统的教学方式，将游戏引入课堂，能调动学生的积极性，获得良好的教学效果。教师通过设计不同的游戏，改变以往枯燥的教学形式，发挥羽毛球运动具有的娱乐性、竞技性特点，以此为提升学生的身体素质，促进学生身心健康全面发展奠定基础。
参考文献：
[1]罗建华.体育游戏法在青少年羽毛球教学中的应用研究[J].兰州教育学院学报，2016，32（03）：113-115.
[2]郭靖.青少年羽毛球教学中创新模式应用的研究[J].青少年体育，2017（09）：84-85.
[3]罗建华.体育游戏法在青少年羽毛球教学中的应用研究[J].兰州教育学院学报，2016，32（03）：113-115.
[4]郭靖.青少年羽毛球教学中创新模式应用的研究[J].青少年体育，2017（09）：84-85.
（作者单位：郑州市卫生学校）
关键词：体育游戏法；羽毛球教学；应用
随着教育改革的不断深入，体育教学在高等教育改革中的地位越来越突出，羽毛球运动具有娱乐性、竞技性、灵活性等特点，使其受到广大学生的喜爱[1]。良好的教学目标与教学方法是羽毛球教学的关键，灵活性与多样性的教学方式是激发学生兴趣的核心。将体育游戏法应用于青少年羽毛球教学中发挥重要作用，其能有效提升教学质量。本文就对体育游戏法在青少年羽毛球教学中的应用进行探讨分析。
一、体育游戏法的特点
游戏教学法是根据教学各个环节结合游戏展开教学，游戏具有的娱乐性能有效激发学生的兴趣，能改变传统教学的枯燥感，增加教学的趣味性，使学生积极主动参与教学中。与其他教学法不同，该教学法更注重学生的兴趣爱好的培养，以达到娱乐性与教学性兼顾的目的，将其应用于青少年羽毛球教学中具有重要意义。
体育游戏法的作用主要体现在两个方面，即个体作用、团体作用，其中个体作用是激发学生对羽毛球运动的兴趣，将游戏具有的娱乐性特点充分发挥，使学生对羽毛球运动逐渐产生兴趣，通过兴趣来降低学生在运动过程中遇到的挫折感与困惑感，使学生体会到羽毛球运动的乐趣[2]。团体作用是指体育游戏应用于羽毛球教学中，使学生之间相互合作，共同完成学习任务，促进学生团队意识的提升。在游戏初期，首先培养学生的合作意识，提升学生之间的默契程度，建立学生良好的信任感，之后通过游戏的方式展开教学，发挥游戏的娱乐性特点，使学生在训练中逐渐提升羽毛球运动的兴趣，提升每个成员的凝聚力，为提升羽毛球教学质量奠定基础。
二、体育游戏法在教学中的设计原则
（一）游戏目的与教学目的的相统一
体育游戏法的应用主要是为了提高教学质量，使学生在羽毛球训练中打破枯燥感与挫折感，让学生体会到羽毛球运动的乐趣。因此，教师在羽毛球教学中应用体育游戏法，应设立良好的教学目标，充分分析教学目的。将教学中的重点、难点体现于游戏中，并从学生实际情况出发，在各个环节中引入不同的游戏，使学生在训练过程中感受羽毛球运动的乐趣，为达到预期的教学效果奠定基础。
（二）游戏目的与个体特点相结合
首先应将教学目标与游戏目标相统一，这样才能更好的发挥体育游戏的作用。在游戏设计中，教师应结合个体特点，比如，羽毛球混合双打中，教师应让男生站后排，女生站前排，以此发挥男生的扣杀发力的优势；如果颠倒了顺序将直接影响个体优势的发挥。另外，羽毛球运动水平与学生性格有着密切联系，对不同性格学生进行有针对性的训练，能使学生的羽毛球技能全面提升，为促进学生全面发展提供保障。
（三）游戏设计要有吸引力
游戏法能调动学生的好奇心，在设计游戏时，教师应注重游戏的吸引力，其对激发学生兴趣发挥重要作用，能有效降低运动的枯燥感。通过调查可知，学生对羽毛球运动的兴趣与教学内容的枯燥程度有着密切联系，而且有的学生在运动中遇到了挫折，导致其出现畏难的情绪，对该项运动的兴趣逐渐降低。因此，设计游戏的形式可以有效弥补这一缺陷，即使学生在游戏中失败了，也可以再次尝试，促进学生积极性。
三、体育游戏法在青少年羽毛球教学中的运用
（一）准备活动环节的应用
羽毛球教学开始之前应做好热身运动，其可防止运动过猛导致身体受伤的后果。教师在准备活动中应用体育游戏，有助于调动学生的积极性，使学生主动参与到羽毛球教学中。传统的热身运动形式比较单一，大多学生对其兴趣不大[3]。比如，教师可以设计接力跑的热身游戏，将学生分为两组，每组学生通过用球拍托住球，从起点出发到终点，再回到起点，下一位学生再按照相同的方式接力，哪组最快完成接力将获胜。以这种方式进行准备活动，增加了热身环节的趣味性，不仅能达到热身的效果，而且使学生在短时间内进入羽毛球训练的状态。
（二）教学阶段的应用
羽毛球运动教学中，教师可以根据羽毛球的动作设计游戏，比如，设计“双脚开合跳”的游戏，该游戏主要是培养学生的手脚协调能力，提升学生踝关节的力量，哪位学生跳的组数最多将获得胜利。或者设计“反手击球”的游戏，教师将学生分为人数相等的小组，每位学生在网前进行发球，要求学生将球发至规定区域内，每个小组的学生有一次发球的机会，哪个小组将球发至规定区域的数量最多将获胜，以这种方式展开羽毛球教学，能使学生提升羽毛球发球技巧能力。教师还可以组织学生开展羽毛球竞赛活动，让学生感受该项运动的竞技性特点，得分最高的一组获得胜利，输了的一组对其进行任意惩罚。以这种方式展开羽毛球运动教学，使学生快乐运动，促进学生积极性。
（三）结束放松阶段
结束教学后，教师可将游戏应用于结束放松阶段中，其目的主要是让学生的身体得到放松，从紧张的状态中平静下来。教师在设计游戏时，应注重游戏运动的强度，发挥游戏的娱乐性特点，使学生感受到羽毛球游戏带来的乐趣。教师可设计“捞球”游戏，首先将学生进行分组，学生需要将运动场内的羽毛球单手用球拍将其捞入球框内，哪个小组捞起的总球数量最多将获胜。
四、羽毛球游戏教学的注意事项
体育游戏法在青少年羽毛球教学中的应用具有重要意义，其能够有效激发学生对羽毛球运动的兴趣，消除学生的厌烦情绪。教师在应用体育游戏法时，应注意这点：1.有针对性的设计游戏。羽毛球运动的游戏设计应考虑到各个环节，应尽量丰富游戏内容，教师应发挥创新意识，结合羽毛球运动的特点设计游戏。吸引力较强的游戏能增加趣味性，有助于调动学生积极性[4]。2.注意游戏的合理性。合理的游戏设计更容易让学生接受，如果游戏的运动强度过大，那么将无法正常展开，同时给学生健康带来不良影响。因此，教师应设计合理的游戏，使其满足学生身心健康发展需求。通过实际游戏的开展，针对其中存在的不足加以改善，以此发挥游戏的作用。3.重视游戏评判环节。游戏中的规则十分重要，其作为游戏活动中的重要组成部分，与教学质量有着密切联系。因此，教师应做好游戏的裁判工作，并对每个学生的表现进行分析，之后再进行总结，让学生改正自身的不足，為促进学生全面发展奠定基础。
五、结语
总而言之，将体育游戏应用于羽毛球运动教学中具有实践意义，其对提升教学质量发挥重要作用。青少年羽毛球教学应打破传统的教学方式，将游戏引入课堂，能调动学生的积极性，获得良好的教学效果。教师通过设计不同的游戏，改变以往枯燥的教学形式，发挥羽毛球运动具有的娱乐性、竞技性特点，以此为提升学生的身体素质，促进学生身心健康全面发展奠定基础。
参考文献：
[1]罗建华.体育游戏法在青少年羽毛球教学中的应用研究[J].兰州教育学院学报，2016，32（03）：113-115.
[2]郭靖.青少年羽毛球教学中创新模式应用的研究[J].青少年体育，2017（09）：84-85.
[3]罗建华.体育游戏法在青少年羽毛球教学中的应用研究[J].兰州教育学院学报，2016，32（03）：113-115.
[4]郭靖.青少年羽毛球教学中创新模式应用的研究[J].青少年体育，2017（09）：84-85.
（作者单位：郑州市卫生学校）