【摘 要】
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<正> 音乐教育的改革,首先是音乐教育观念的改革。本文试图通过分析奥尔夫音乐教育思想原则,来反思目前我国的小学音乐教育。一、挖掘人自身潜在的音乐性奥尔夫说过:“音乐始
【机 构】
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江苏省音乐教育研究会 会员 南京市石鼓路小学教师;
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<正> 音乐教育的改革,首先是音乐教育观念的改革。本文试图通过分析奥尔夫音乐教育思想原则,来反思目前我国的小学音乐教育。一、挖掘人自身潜在的音乐性奥尔夫说过:“音乐始于人自身内。”这句名言揭示了音乐的本源,因此,奥尔夫教育思想原则中根本的一条就是挖掘人自身潜在的音乐性,这一原则决定了他的教育出发点主要不在于知识的传授和技艺的培训,而是通过奏(唱)乐本身,使学生自然而然地学会知识,掌握技艺。而我们传统的教育思想是:以老师为主导对学生进行音乐教育。在我们教学中,不论是知识的理解,记忆,还是对音乐的处理、表现等,无一不是在老师的授意下进行的,老师的观点不一定是错误的,但孩子的创造性却被扼杀了。
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