5月话题:如何看待班级学生“小团伙”?
　　很多老师发现,他们所带的班级从入学开始,就自然形成了一个个“小团伙”:爱好学习的聚在一起讨论问题,自由散漫的经常互相打斗,厌恶学习的一块儿愁眉苦脸,对老师、对学校管理有逆反心理在一起发泄不满……班级里有各种各样非正式“小团伙”十分正常,心理学称其为“友伴群”。老师应该怎样让这些“小团伙”和睦相处,进一步增强班级的凝聚力呢?一旦有“小团伙”专门和老师唱反调怎么办?您不妨把自己工作中可圈可点的案例写出来。
　　
　　他们是一群不折不扣的顽皮小子,自称“鲨鱼组合”。六个人情同手足,打群架可谓家常便饭,成为全校闻名的“恶势力”。老师看到他们是“一声叹息”,学生对他们是“谈虎色变”。
　　没料到,我竟然与他们“过了一招”。那是课间,校园里一片欢声笑语,突然一阵嘈杂的吵闹声打破了这种欢快的气氛。我奔出门外,只见他们六个威风凛凛地站成一排,怒目圆睁,面对的却是一个瘦弱的小女孩。
　　“君子动口不动手!”我大喝一声,唯恐他们再闹出乱子。接着,我随手拿出手机把这一幕拍下来。六个人大约是怕这会成为他们的“罪证”,上来要抢我手中的手机。我微微一笑,轻松地说:“你们猜一猜,我为何照呢?”“为了告诉我们班主任!”“为了让校长知道!”“为开除我们再多一条罪状!”他们你一言我一语,我一一否认。这下,几个孩子的目光里充满了疑惑:“老师,你这葫芦里究竟卖的是什么药呢?”上课铃声响了,我挥挥手,让他们都进教室上课,一场风波就这样暂时平息了。
　　不出我所料,放学后我刚出办公室,他们六个就迎面走过来。“来吧,老师正准备去请你们呢!”我的热情让他们不知所措。“这样的待遇我们可是第一次享受哇!”他们中间的“老大”一开口,几个孩子似乎都放松下来。我把手机上的照片找出来,让他们依次细看。“一个弱不禁风的女孩不小心撞了你们一下,你们竟然如此小题大做。知道吗?你们在我心里可一向是‘君子’啊!”他们似乎有些难为情,其中一个竟然调侃道:“君子,君子。多谢老师的褒奖啊!”我的神情变得严肃起来,很认真地说:“你们在老师的心里就是名副其实的君子,今天我要和你们签订一份‘君子协议’,以后你们要做到一言一行有‘君子之风’。”令我意外的是,他们竟然没有人反对。当我把事先准备好的协议读给他们听后,他们面面相觑了片刻,然后一个个郑重地签上了自己的名字。
　　果然,“鲨鱼组合”横行校园的故事越来越成为过去的传说,校园里渐渐多了几位“谦谦君子”。偶有一日,我们再次在楼梯上相遇,我说:“孩子们,不,‘正人君子’们,好样的!”“那还不是您给我们上了‘紧箍咒’吗?”说话间,他们留下了一串串爽朗的笑声。
　　“老师,人本无恶与善之分。感谢您拨动了我们的心弦,让我们终于找到了善的音符。”他们写给我的信,署名也不再是“鲨鱼组合”,而改成了“正人君子”。这一刻,我终于松了一口气。