中小学整合性STEM教学设计原则

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华东师范大学教育学部课程教学系博士研究生杨亚平、陈晨在《外国中小学教育》第5期上撰文认为,整合性STEM教育(科学、技术、工程、数学,简称STEM教育)作为整合性学习中的一种形式,是世界性的趋势,国内一些地区已在中小学阶段开展了STEM教学实践。中小学阶段的整合性STEM教育是把STEM领域的核心概念置于有吸引力的问题情境中,采用问题解决驱动的以学生为中心的教学方式,
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