【摘 要】
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在新课标的理念之下，高中生物的大单元教学需要注重各个单元相关知识点的整合，以核心素养作为切入点，探索更为有效的教学形式，以此提高学生的生物知识学习能力。在进行大单元主题教学时，教师若能够深入分析教材，对大单元教学的路径进行探索，可以帮助学生更高效地对生物知识进行学习，并且调动学生学习的积极性。基于此，文章主要以新课标的理念为重点，对高中生物大单元教学的含义与特点进行了论述，分析了高中生物大单元教学
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在新课标的理念之下，高中生物的大单元教学需要注重各个单元相关知识点的整合，以核心素养作为切入点，探索更为有效的教学形式，以此提高学生的生物知识学习能力。在进行大单元主题教学时，教师若能够深入分析教材，对大单元教学的路径进行探索，可以帮助学生更高效地对生物知识进行学习，并且调动学生学习的积极性。基于此，文章主要以新课标的理念为重点，对高中生物大单元教学的含义与特点进行了论述，分析了高中生物大单元教学的必要性，最后深层次探讨了有效的教学策略，以利于学生在学习生物知识时，得到核心素养的发展。
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