【摘 要】
：
①目的探讨IL-10对继发性脊髓损伤(SCI)后脊髓血管内皮细胞表面表达的细胞间黏附分子-1(ICAM-1)的作用.②方法建立大鼠SCI模型,用免疫组织化学方法观察IL-10及甲基泼尼松龙(M
论文部分内容阅读
①目的探讨IL-10对继发性脊髓损伤(SCI)后脊髓血管内皮细胞表面表达的细胞间黏附分子-1(ICAM-1)的作用.②方法建立大鼠SCI模型,用免疫组织化学方法观察IL-10及甲基泼尼松龙(MP)对大鼠SCI后1、4、12、24、48、72、120 h脊髓内皮细胞ICAM-1表达的影响.③结果大鼠SCI后1 h未见ICAM-1的表达,4 h脊髓损伤部位的内皮细胞开始出现ICAM-1的表达,24～48 h达高峰,然后逐渐下降,120 h仍可见到ICAM-1的表达.IL-10和MP对脊髓损伤部位的内皮细胞表达
其他文献
①目的研究放疗对人涎腺腺样囊性癌细胞株ACC-M膜型基质金属蛋白酶-1(MT1-MMP)表达的影响.②方法以60Co为放射源,对放疗组腺样囊性癌细胞分别给予2～8 Gy不同剂量的单次照射,24
2000年12月～2002年10月,笔者在中西医结合治疗的基础上,加用祛风化痰类中药治疗早期慢性重型乙型病毒性肝炎高胆红素血症22例,取得较好疗效.现报道如下.
在信息技术突飞猛进的今天，多媒体教育技术广泛应用。为语文教学改革提出了一种新的模式，是一次教育理念的革命，它为把整个语文教学过程变成学生“主动参与、探究发现、合作交流”的过程创造了广阔的空间。信息技术应用于语文教学，激活了语文课堂，为语文课堂教学打开了新局面。在小学语文教学中运用多媒体教育技术，是对传统教学模式、教学方法、教学手段以及学习方式的一种挑战，是教学改革，二，次质的飞跃。因为它可从根本上
随着信息时代的到来，一切都发生着重大的变化。促使学校教育要适应社会的需求。因此，人们对现代课堂教学提出了新的要求，现代课堂教学的审美要求也发生着根本性的变化。笔者认为，这种变化主要表现在以下几个方面。 一、现代课堂教学具有个性与共性、发展特长与全面发展相结合的和谐美 人的发展既有共性的一面，又有个性的一面，在工业社会更多地强调“统一”和“标准”，课堂教学也是刻板和统一的。而信息化社会，
自1994年以来，笔者运用当归六黄汤加减治疗甲状腺机能亢进症20例，疗效满意，现总结报告如下。
由奥地利著名精神病学家弗洛伊德创建的精神分析理论,既是一种神经症的治疗方法和理论,又是一种无意识(潜意识)心理学体系,在20世纪20年代,这个理论逐渐扩展到社会科学的各个
近年来,笔者采用参麦注射液配合西药大环内酯类药物治疗小儿支原体肺炎(MMP)52例,并与单用西药治疗48例作对照观察,现报告如下.1 临床资料1.1 病例选择标准临床诊断参照文献
《全日制九年义务教育语文课程标准》明确提出:九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。“教学公平”就是课程标准的具体体现,要求教师在语文教学时,关注每一位学生,给予每个学生发展的机会:针对每一位学生的知识、能力等个性差异。以“不求人人成功,但求人人进步”为标准来评价学生。那么,如何把“教学公平”渗透到城郊学校语文教学中呢? 一、建立科学灵活合作学习小组。提供平等
①目的探讨磷酸化胰岛素样生长因子结合蛋白-1(pBP-1)对乳癌细胞选择性生长抑制作用和对胰岛素样生长因子-1(IGF-1)调节机制.②方法以基因工程重组的人IGF-1和从孕妇羊水中纯
癫痫病具有一定的遗传性,常用的抗癫痫西药及其代谢产物都有一定的致畸作用.因此,癫痫患者的生育及其子女的健康状况一直是患者及其家属关心的问题.笔者从应用痫复康系列纯中