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通识教育的核心是实现人的全面发展,在高校实行通识教育，才能让大学生今后更好地成为“职业人”而生存于社会，贡献于社会，也才能与我国建设人力资源强国和创新型国家的战略目标相契合；在通识教育背景下，高职数学教师在传授数学知识的同时，应加强数学思想的渗透，应加强人文精神的渗透，着力培养学生的数学素质，从而达到高等数学的教学目的。