随着国家对基础教育越来越重视，重庆市刚刚对高考教育进行了改革，做好教育转型阶段的教育工作就显得举足轻重了。特别是班主任的工作不同于一般的教学型的工作，也不仅仅起着教学型的工作，它往往扮演着多方面的角色。高中学生与其他学生相比，存在两个不同的特点：一是独立能力不一样，高中学生不同于小学和初中阶段的学生，他们不需要一切事物都由班主任全权代理，与大学学生相比，他们的独立性又较差，因此需要在做出某种思考、某种行动的时候给予一定的指导；二是所处的人生阶段不一样，小学、初中处在发展期，而高中阶段考入好的大学将在相当长的一段时间里决定着学生的人生轨迹。虽然条条大路通罗马、行行出状元，但在目前一元化的价值观里，好的大学就等于一切。因此，由于高中学生的独立能力和所处的阶段的重要性，给班主任工作带来了较大的挑战。挑战再大，但也要做好班主任的工作，做好班主任工作的关键在于以学生为主，在于管理的艺术。
　　一、详细了解学生的基本情况
　　班主任与学生的关系有时候是“敌人”关系，学生处处设防，防止班主任老师知道自己的情况。但作为班主任必须跟每个学生处理好关系，就必须知道学生所想，知道学生的需求，班主任才能“对症下药、手到病除”。要了解学生的基本情况，就必须使用各种各样的方法。
　　其一可以通过在教学的过程中，跟学生谈心的方式了解学生最近的状况；其二根据其他任课老师的访谈了解学生最近学习的积极性；其三通过班委了解学生平时的学习习惯；其四通过电话联系家长，了解学生的成长环境、家庭变故，对学生成绩突然下滑等找到真实的原因；最后，通过了解其他學生，对学生的生活习惯进行彻底的清查。总之，一切的方法都是以了解学生的生活习惯、成长环境、心理变化为目的的，一切都是为了学生，都是为了学生的一切。
　　二、对学生无微不至关怀
　　班主任不仅仅是学生的老师，而且还是学生的“父母”，一日为师，终身为父。这不仅仅是从学生应该尊敬老师来看待问题，在笔者看来，这更多的是一份责任，一份关怀，一份老师对学生像父母对待子女般的关怀。爱是动物类最美的语言，师爱是师德的灵魂。做好班主任的基本工作就是老师对学生的爱，只有充满爱的老师才能时时刻刻想着学生的利益，才能在做工作的时候一切以学生的需求为主。而作为具体的某个学生个体，只有深刻地感受到了老师的关爱，才能从心里真心地认同老师。而也只有有了这种基于爱的认同、爱的信任，班主任的工作才能够良好地展开，达到学生和老师之间和谐的沟通。比如在遇到学生谈恋爱或者其他错误的时候，作为老师的我们，不能以老师的权威简单的对学生进行批评、指责；而要站在学生的立场，考虑发生错误的原因，是主观原因造成的还是客观原因造成的；是多次发生此类错误还是偶然性的发生，这些都对与学生的沟通起到很好的辅助性作用。只要有爱，就一定能找到好的工作方式！
　　三、体现对所有学生的尊重
　　由于各种各样的原因，导致了各种各样的学生出现。有成绩优异的，有成绩相对不怎么好的；有听话的，也有叛逆的；有活泼开朗的，有相对内敛的；有刻苦勤奋的，有自由散漫的；有家庭条件富裕的，也有相对贫困的……作为班主任，我们当然希望成绩好的，听话的，刻苦勤奋的学生。但如何面对不是朝着我们期望方向发展的学生呢？我们始终要牢记着没有教不好的学生，只有不会教的老师的原则。学生出现问题，我们要找客观方面原因，尽力解决问题。对待所有的学生，我们都应该以公平、公正的原则，以体现对所有学生的尊重。在此基础上，对症下药，才能药到病除。用不同的方式解决不同的问题，班主任工作才能做到事半功倍。
　　家庭相对贫困的学生，由于家庭的原因，父母的偏执，长期的自卑和压抑。使得这一部分学生自尊心特别强，特别敏感。虽然现在国家加大了对贫困学生的资助，但是，如何去关照他们的自尊心，具体的工作方式一定要谨慎选择，因此，切记单刀直入，简单粗暴。笔者认为对于这类相对弱势群体，我们要尊重他们的隐私，体现着我们对他们的尊重，以让他们更好的成长着。而对于犯错误的学生，我们更多的是给予单方面的聊天，多给予信任，让其从一个问题学生变成优秀的人才。当然，对于取得一点点进步的学生，要多多的褒扬，通过这种方式让学生让其找到努力的方向和努力后的成就。让他觉得被尊重，同时对其他同学形成更大的激励。
　　总之，在高中阶段的教育中，班主任担负着极其重大的责任和使命，同时将在学生的成长中留下不可磨灭的影响。因此，班主任要认识到自己是学生的健康成长引路人，是学生的良师益友。学生是否成才，班主任扛起了一面大旗。只有坚持以学生为主，想学生所想，做学生之所需，才能为学生的健康成才提供良好环境，为打造成共产主义优秀建设者夯实基础。
　　（作者单位：重庆市大足中学）
　　（责任编校：合欢）