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【摘要】文章通过对新形势下高职院校思想政治理论课中所出现新问题的研究，结合聊城职业技术学院作为高职院校试点的实践，提出了“一体四翼”实践教学模式，力图发挥实践教学在思想政治理论课中的作用。
【关键词】思想政治理论课;“一体四翼”实践教学模式;教学问题;教学方法
近年来，中央越来越重视大学生思想政治工作，尤其是十九大以来，教育部下发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》等多份文件，为高校思想政治工作质量提升工程的开展指明了方向。
高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。因而，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[1]。为了深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的精神，下面紧紧围绕“培养什么样的人，怎样培养人”的教育问题进行实践教学模式的探索。
一、“一体四翼”实践教学模式的主要内容
我校思想政治理论课教学改革始于2010年。在各级领导的关心和支持下，经过一系列的探索和实践，逐步形成了全新的思政课实践教学模式，即以“知行杯”为品牌而构建的“一体四翼”的思想政治理论课实践教学模式。
“四翼”即围绕四门课展开的四项实践教学活动，四门课分别是思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策和中共党史;“一体”即在以“知行杯”为品牌的实践教学模式基础上的思想政治理论课教育。
“一体四翼”指的是以“知行杯”为品牌，以提升学生综合素质为目的而展开的与四门课相对应的四项实践教学活动，主要包括围绕思想道德修养与法律基础开展的以“我的大学我做主”为主题的“知行杯”征文活动，借以提升学生的职业规划能力;围绕中共党史开展的以“重温历史，爱我中华”为主题的“知行杯”大学生爱国主义历史知识竞赛，借以提升学生的思想政治素质;围绕形势与政策开展的以“启迪智慧、感悟人生”为主題的“知行杯”大学生辩论赛，借以提升学生的思辨能力;围绕毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论开展的以“品读经典，启迪人生”为主题的“知行杯”伟人故事赏析及PPT展示演讲活动，借以提升学生的人文素质。
“四翼”紧密联系，不可分割，它们在实践教学中各有着特定的地位和作用，充分体现了理论与实践的统一、历史与现实的统一、过去和将来的统一、过程和目标的统一，共同构成了我校思想政治理论课实践教学全新的实践教学理念。“四翼”之间环环相扣，层层递进，共同支撑了“一体”架构的全新模式和完整体系。
（一）思想道德修养与法律基础以“我的大学我做主”为主题的“知行杯”征文活动
青春的含义就在于不管我们选择了什么、成功与否，都不后悔。所以同学们应该有目的、有计划地开展自己的大学生活，否则就只能是作茧自缚，虚度大学光阴。我校这项活动的开展促使广大学生积极参与，逐渐提高了我校大学生的思想道德修养，培育了自强不息的主体精神，强化了“爱国、求实、敬业、奉献”的观念，加强了大学生基本的法制观念，帮助他们树立了正确的世界观、人生观、价值观。大学是自由与学习并重的园地，是人生中最美妙的一段经历。怎样让大学生活更加多彩绚丽，那就需要大学生对自己的大学生涯有一个美好、全面、科学的规划。
（二）中共党史以“重温历史，爱我中华”为主题的“知行杯”大学生爱国主义历史知识竞赛
竞赛分为八个环节，第一、二环节为必答环节，第三、六环节为观众互动环节，第四、五环节为每个队（员）抢答环节，第七环节为风险题，第八环节为同分值队伍抢答题。
知识竞赛作为课堂教学的延伸，使得我校大学生在重温近代以来中华民族艰难曲折历史的过程中，强化了对中华民族历史的基本认知，树立了正确的历史观，坚定了坚持党的领导的决心，进一步加深了对祖国的热爱，激发了努力学习、完善自我从而献身祖国建设的热情。
（三）形势与政策以“启迪智慧、感悟人生”为主题的“知行杯”大学生辩论赛
辩论赛分为预赛、初赛、半决赛、决赛四个阶段，整个赛事共计12场，作为形势与政策课外延伸活动，自2010年以来已成功举办十一届，受到了广大师生的欢迎和支持。
通过辩论赛，大学生能够利用马克思主义的基本原理去分析和解决一些现实问题，不仅能引导对当今世界、当今社会的热点难点话题，包括大学生自身成长过程中所存在的问题予以关注和思考，而且能够真正做到“学理论、用理论”，用科学理论武装自己。辩论赛的开展，不仅使学习的理论知识和现实社会生活相联系，而且使学生在运用理论中培养逻辑思维、语言表达等各项能力。同时，该项活动的开展还有效推进了形势与政策课程教学方法的改革与探索，为顺利完成该课程的教学工作目标和培养理论联系实际的高素质复合型人才起到了很好的促进作用。
（四）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论以“品读经典，启迪人生”为主题的“知行杯”伟人故事赏析及PPT展示演讲活动
比赛分三个阶段：第一阶段从上概论课开始，让学生进行预赛，在任课教师的精心指导下，通过学生公开打分，40名学生进入半决赛;第二阶段从40名选手中选出10名进入决赛;第三阶段为决赛，从10名选手中决出一、二、三等奖。在比赛中，通过对伟人深入浅出的解析和理性激昂的演讲，使概论课得到升华。
经过十余年的不断探索，我们从刚开始时的“知行杯”大学生辩论赛发展成为以“知行杯”为品牌的思政课实践教学“一体四翼”的完整体系和全新模式。这体现了思政课教学的本质要求，实现了理论与实践相结合，课堂教学和课外实践相结合，虚拟实践和实际操作相结合。而且通过教师策划和学生参与，实现了教学相长，不仅延伸了思政课的课堂教学，做到了理论联系实际，而且有助于培养高素质的复合型人才。 同时，我们开展的“一体四翼”实践教学也是丰富校园文化的重要途径。《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》指出：“校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。大力加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。”[2]在创建文明校园、和谐校园的过程中，我们不断提高大学生科学文化素质和人文精神素质，激发大学生探索真理、追求知识的兴趣，提高大学生的人文修养，塑造人文精神，促使大学生在激烈的社会竞争中重视团队力量，养成团结精神，展现当代聊职大学生的时代风采和积极向上的精神面貌。
二、“一体四翼”实践教学模式主要解决的教学问题及方法
（一）主要解决的教学问题
1.当代高职大学生综合素质的缺陷。“一体四翼”实践教学模式改革是适应社会需求多样化与大学生差异化、多元化需求的必然选择。“一体四翼”实践教学模式成功的关键就在于实践活动的设计是否科学合理。本成果根据高职学生培养目标，通过依托所学课程而开展的各项活动，构建了“一体四翼”实践教学模式，实现第一课堂和第二课堂的有机融合，不断提升学生的综合素质和能力。
2.新时代人才培养的同质化。各高校间专业相近，课程体系设置相近，培养了同质的人才，也阻碍了创新型与应用复合型优秀人才的产生。这既与边缘性交叉性学科衍生相背，也与人的全面发展相背。
（二）解决教学问题的方法
1.创新教学方案。构建与“一体四翼”实践教学模式相适应的特色教学方案，注重培养学生的思想政治素质和人文素质，着力提升其思辨能力和职业规划能力。
2.构建科学高效的“三贴近”（贴近实际、贴近生活、贴近学生）教学体系。做到：活动主题“三贴近”，遵循学生认知规律;活动设计“三贴近”，为提高实践教学效果打基础;考核形式“三贴近”，深化学生思考，提高学习能力。
3.强化实践教学平台建设。通过构建课程教学平台、校内学生学术活动平台和校外专业实践平台，强化实践教学环节，实现课内与课外、理论与实践的对接，解决重理论轻实践、重课内轻课外、重个体轻合作的问题。
4.打造“三位一体”课程体系，完成从“思政课程”向“课程思政”转变。在保證思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论和形势与政策作为思想政治教育核心课程的基础上，继续围绕思想品德教育，丰富中共党史、图说国史、电影欣赏、音乐欣赏、阅读、职业核心能力等人文素养课程的思想内涵，凸显各课程特色，体现思想政治教育的融入性。同时，深入挖掘专业课程中的思想政治教育元素，体现思想政治教育的渗透性。通过课程开发整合，打造以思想政治理论课为核心、以人文素养课程为支撑、以专业教育课程为辐射的“三位一体”思想政治教育课程体系。
三、创新运用各种教学方式方法
（一）工作思路的与时俱进性
针对当代大学生思想政治教育的新形势、新情况，我们不断调整工作思路，以促进大学生全面发展为目标，提出思想政治实践教学要走进学生思想、走进学生学习、走进学生生活的工作思路，着力实现全员、全方位、全过程加强思想政治教育，建立“一体四翼”立体化的实践教学模式。
（二）实践教学形式的多样性
以“知行杯”为品牌，既有将社会热点、难点相结合的“启迪智慧、感悟人生”的大学生辩论赛，又有着重历史知识学习的“重温历史、爱我中华”的爱国主义历史知识竞赛，还有“品读经典、启迪人生”伟人故事赏析及PPT展示演讲活动，更有展现当代大学生时代精神面貌的“我的大学我做主”为主题的系列征文活动。
（三）实践教学模式探索与精品资源共享课建设相结合
目前，我校已经建成校级精品资源共享课的有形势与政策、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、中共党史等，2018年思想道德修养与法律基础课申报省级精品资源共享课成功。我们坚持以实践教学模式的探索丰富精品资源共享课建设的内容，同时以精品课建设推进实践教学模式的探索。
（四）实践教学模式的示范性
以“知行杯”为品牌而构建的“一体四翼”的思想政治理论课实践教学模式，提升了学生综合素质与专业能力。“一体四翼”实践教学模式满足了实践教学不同阶段的需求，保证了实践教学贯穿于专科教学的整个过程，对于国内各高职院校思想政治教育以及相关专业实践教学模式的改革和创新具有示范作用。
四、“一体四翼”实践教学模式推广应用效果
（一）启动
实践教学改革效果显著，教师教学能力明显提升。教学体系的创新与实施，提高了教师的实践能力和教研水平。我校教师结合教学内容和教学模式改革，独立或合作编写了一套适应新培养体系教学要求的教材，发表了一批具有一定学术水平的教学研究论文，制作了一批有利于实践教学的课件。获得全国高职组微课一等奖1项，山东省多媒体大赛一等奖2项、二等奖2项、三等奖2项，山东省微课大赛二等奖1项。
（二）深化
人才培养成效显著，学生综合素质明显提升。实践教学体系改革措施的实施，增强了学生理论联系实际、勇于实践、敢于创新的积极性和主动性，不仅改善了学风，而且拓宽了学生的就业渠道，提升了学校的知名度。2016年度，我院学生各类专业技能比赛高达一百多次，每次都获得荣誉，其中最有代表性的是我校经济管理学院学生葛彩霖、高凌志、张颖，在首届“Fingeek杯”全国银行综合业务大赛中分别荣获个人一、二、三等奖。2017年度，我院学生所参加的各类专业比赛不下百项，其中最有代表的是我院护理专业学生靳玉婷、张亚鲁，在全国职业院校技能大赛中分获大赛护理技能赛项个人一等奖、三等奖。
（三）完善
教育同行充分肯定，社会广泛关注。2017年9月，《中国教育报》第八版以“聊城职技学院探索符合学生特点的党史教育教学模式 把党史课上成人格课智慧课”为题，报道了我校党史教育做法。
我校思想政治教育工作产生了较大的社会影响力。2015年，第十届全国人大常委会副委员长、中国关心下一代工作委员会主任顾秀莲到我校调研，对我校两史教育工作取得的成绩给予了充分肯定。
聊城电视台、齐鲁电视台、《中国教育报》等多家媒体、网站对我校的大学生素质教育教学模式和创新性人才培养式给予了报道。
【参考文献】
[1]习近平.习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话[R].2016-12-07/08.
[2]秦茜.试论高校校园文化在大学生思想政治教育中的作用[J].教育教学论坛，2018（12）：45-48.
【关键词】思想政治理论课;“一体四翼”实践教学模式;教学问题;教学方法
近年来，中央越来越重视大学生思想政治工作，尤其是十九大以来，教育部下发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》等多份文件，为高校思想政治工作质量提升工程的开展指明了方向。
高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。因而，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[1]。为了深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的精神，下面紧紧围绕“培养什么样的人，怎样培养人”的教育问题进行实践教学模式的探索。
一、“一体四翼”实践教学模式的主要内容
我校思想政治理论课教学改革始于2010年。在各级领导的关心和支持下，经过一系列的探索和实践，逐步形成了全新的思政课实践教学模式，即以“知行杯”为品牌而构建的“一体四翼”的思想政治理论课实践教学模式。
“四翼”即围绕四门课展开的四项实践教学活动，四门课分别是思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策和中共党史;“一体”即在以“知行杯”为品牌的实践教学模式基础上的思想政治理论课教育。
“一体四翼”指的是以“知行杯”为品牌，以提升学生综合素质为目的而展开的与四门课相对应的四项实践教学活动，主要包括围绕思想道德修养与法律基础开展的以“我的大学我做主”为主题的“知行杯”征文活动，借以提升学生的职业规划能力;围绕中共党史开展的以“重温历史，爱我中华”为主题的“知行杯”大学生爱国主义历史知识竞赛，借以提升学生的思想政治素质;围绕形势与政策开展的以“启迪智慧、感悟人生”为主題的“知行杯”大学生辩论赛，借以提升学生的思辨能力;围绕毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论开展的以“品读经典，启迪人生”为主题的“知行杯”伟人故事赏析及PPT展示演讲活动，借以提升学生的人文素质。
“四翼”紧密联系，不可分割，它们在实践教学中各有着特定的地位和作用，充分体现了理论与实践的统一、历史与现实的统一、过去和将来的统一、过程和目标的统一，共同构成了我校思想政治理论课实践教学全新的实践教学理念。“四翼”之间环环相扣，层层递进，共同支撑了“一体”架构的全新模式和完整体系。
（一）思想道德修养与法律基础以“我的大学我做主”为主题的“知行杯”征文活动
青春的含义就在于不管我们选择了什么、成功与否，都不后悔。所以同学们应该有目的、有计划地开展自己的大学生活，否则就只能是作茧自缚，虚度大学光阴。我校这项活动的开展促使广大学生积极参与，逐渐提高了我校大学生的思想道德修养，培育了自强不息的主体精神，强化了“爱国、求实、敬业、奉献”的观念，加强了大学生基本的法制观念，帮助他们树立了正确的世界观、人生观、价值观。大学是自由与学习并重的园地，是人生中最美妙的一段经历。怎样让大学生活更加多彩绚丽，那就需要大学生对自己的大学生涯有一个美好、全面、科学的规划。
（二）中共党史以“重温历史，爱我中华”为主题的“知行杯”大学生爱国主义历史知识竞赛
竞赛分为八个环节，第一、二环节为必答环节，第三、六环节为观众互动环节，第四、五环节为每个队（员）抢答环节，第七环节为风险题，第八环节为同分值队伍抢答题。
知识竞赛作为课堂教学的延伸，使得我校大学生在重温近代以来中华民族艰难曲折历史的过程中，强化了对中华民族历史的基本认知，树立了正确的历史观，坚定了坚持党的领导的决心，进一步加深了对祖国的热爱，激发了努力学习、完善自我从而献身祖国建设的热情。
（三）形势与政策以“启迪智慧、感悟人生”为主题的“知行杯”大学生辩论赛
辩论赛分为预赛、初赛、半决赛、决赛四个阶段，整个赛事共计12场，作为形势与政策课外延伸活动，自2010年以来已成功举办十一届，受到了广大师生的欢迎和支持。
通过辩论赛，大学生能够利用马克思主义的基本原理去分析和解决一些现实问题，不仅能引导对当今世界、当今社会的热点难点话题，包括大学生自身成长过程中所存在的问题予以关注和思考，而且能够真正做到“学理论、用理论”，用科学理论武装自己。辩论赛的开展，不仅使学习的理论知识和现实社会生活相联系，而且使学生在运用理论中培养逻辑思维、语言表达等各项能力。同时，该项活动的开展还有效推进了形势与政策课程教学方法的改革与探索，为顺利完成该课程的教学工作目标和培养理论联系实际的高素质复合型人才起到了很好的促进作用。
（四）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论以“品读经典，启迪人生”为主题的“知行杯”伟人故事赏析及PPT展示演讲活动
比赛分三个阶段：第一阶段从上概论课开始，让学生进行预赛，在任课教师的精心指导下，通过学生公开打分，40名学生进入半决赛;第二阶段从40名选手中选出10名进入决赛;第三阶段为决赛，从10名选手中决出一、二、三等奖。在比赛中，通过对伟人深入浅出的解析和理性激昂的演讲，使概论课得到升华。
经过十余年的不断探索，我们从刚开始时的“知行杯”大学生辩论赛发展成为以“知行杯”为品牌的思政课实践教学“一体四翼”的完整体系和全新模式。这体现了思政课教学的本质要求，实现了理论与实践相结合，课堂教学和课外实践相结合，虚拟实践和实际操作相结合。而且通过教师策划和学生参与，实现了教学相长，不仅延伸了思政课的课堂教学，做到了理论联系实际，而且有助于培养高素质的复合型人才。 同时，我们开展的“一体四翼”实践教学也是丰富校园文化的重要途径。《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》指出：“校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。大力加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。”[2]在创建文明校园、和谐校园的过程中，我们不断提高大学生科学文化素质和人文精神素质，激发大学生探索真理、追求知识的兴趣，提高大学生的人文修养，塑造人文精神，促使大学生在激烈的社会竞争中重视团队力量，养成团结精神，展现当代聊职大学生的时代风采和积极向上的精神面貌。
二、“一体四翼”实践教学模式主要解决的教学问题及方法
（一）主要解决的教学问题
1.当代高职大学生综合素质的缺陷。“一体四翼”实践教学模式改革是适应社会需求多样化与大学生差异化、多元化需求的必然选择。“一体四翼”实践教学模式成功的关键就在于实践活动的设计是否科学合理。本成果根据高职学生培养目标，通过依托所学课程而开展的各项活动，构建了“一体四翼”实践教学模式，实现第一课堂和第二课堂的有机融合，不断提升学生的综合素质和能力。
2.新时代人才培养的同质化。各高校间专业相近，课程体系设置相近，培养了同质的人才，也阻碍了创新型与应用复合型优秀人才的产生。这既与边缘性交叉性学科衍生相背，也与人的全面发展相背。
（二）解决教学问题的方法
1.创新教学方案。构建与“一体四翼”实践教学模式相适应的特色教学方案，注重培养学生的思想政治素质和人文素质，着力提升其思辨能力和职业规划能力。
2.构建科学高效的“三贴近”（贴近实际、贴近生活、贴近学生）教学体系。做到：活动主题“三贴近”，遵循学生认知规律;活动设计“三贴近”，为提高实践教学效果打基础;考核形式“三贴近”，深化学生思考，提高学习能力。
3.强化实践教学平台建设。通过构建课程教学平台、校内学生学术活动平台和校外专业实践平台，强化实践教学环节，实现课内与课外、理论与实践的对接，解决重理论轻实践、重课内轻课外、重个体轻合作的问题。
4.打造“三位一体”课程体系，完成从“思政课程”向“课程思政”转变。在保證思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论和形势与政策作为思想政治教育核心课程的基础上，继续围绕思想品德教育，丰富中共党史、图说国史、电影欣赏、音乐欣赏、阅读、职业核心能力等人文素养课程的思想内涵，凸显各课程特色，体现思想政治教育的融入性。同时，深入挖掘专业课程中的思想政治教育元素，体现思想政治教育的渗透性。通过课程开发整合，打造以思想政治理论课为核心、以人文素养课程为支撑、以专业教育课程为辐射的“三位一体”思想政治教育课程体系。
三、创新运用各种教学方式方法
（一）工作思路的与时俱进性
针对当代大学生思想政治教育的新形势、新情况，我们不断调整工作思路，以促进大学生全面发展为目标，提出思想政治实践教学要走进学生思想、走进学生学习、走进学生生活的工作思路，着力实现全员、全方位、全过程加强思想政治教育，建立“一体四翼”立体化的实践教学模式。
（二）实践教学形式的多样性
以“知行杯”为品牌，既有将社会热点、难点相结合的“启迪智慧、感悟人生”的大学生辩论赛，又有着重历史知识学习的“重温历史、爱我中华”的爱国主义历史知识竞赛，还有“品读经典、启迪人生”伟人故事赏析及PPT展示演讲活动，更有展现当代大学生时代精神面貌的“我的大学我做主”为主题的系列征文活动。
（三）实践教学模式探索与精品资源共享课建设相结合
目前，我校已经建成校级精品资源共享课的有形势与政策、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、中共党史等，2018年思想道德修养与法律基础课申报省级精品资源共享课成功。我们坚持以实践教学模式的探索丰富精品资源共享课建设的内容，同时以精品课建设推进实践教学模式的探索。
（四）实践教学模式的示范性
以“知行杯”为品牌而构建的“一体四翼”的思想政治理论课实践教学模式，提升了学生综合素质与专业能力。“一体四翼”实践教学模式满足了实践教学不同阶段的需求，保证了实践教学贯穿于专科教学的整个过程，对于国内各高职院校思想政治教育以及相关专业实践教学模式的改革和创新具有示范作用。
四、“一体四翼”实践教学模式推广应用效果
（一）启动
实践教学改革效果显著，教师教学能力明显提升。教学体系的创新与实施，提高了教师的实践能力和教研水平。我校教师结合教学内容和教学模式改革，独立或合作编写了一套适应新培养体系教学要求的教材，发表了一批具有一定学术水平的教学研究论文，制作了一批有利于实践教学的课件。获得全国高职组微课一等奖1项，山东省多媒体大赛一等奖2项、二等奖2项、三等奖2项，山东省微课大赛二等奖1项。
（二）深化
人才培养成效显著，学生综合素质明显提升。实践教学体系改革措施的实施，增强了学生理论联系实际、勇于实践、敢于创新的积极性和主动性，不仅改善了学风，而且拓宽了学生的就业渠道，提升了学校的知名度。2016年度，我院学生各类专业技能比赛高达一百多次，每次都获得荣誉，其中最有代表性的是我校经济管理学院学生葛彩霖、高凌志、张颖，在首届“Fingeek杯”全国银行综合业务大赛中分别荣获个人一、二、三等奖。2017年度，我院学生所参加的各类专业比赛不下百项，其中最有代表的是我院护理专业学生靳玉婷、张亚鲁，在全国职业院校技能大赛中分获大赛护理技能赛项个人一等奖、三等奖。
（三）完善
教育同行充分肯定，社会广泛关注。2017年9月，《中国教育报》第八版以“聊城职技学院探索符合学生特点的党史教育教学模式 把党史课上成人格课智慧课”为题，报道了我校党史教育做法。
我校思想政治教育工作产生了较大的社会影响力。2015年，第十届全国人大常委会副委员长、中国关心下一代工作委员会主任顾秀莲到我校调研，对我校两史教育工作取得的成绩给予了充分肯定。
聊城电视台、齐鲁电视台、《中国教育报》等多家媒体、网站对我校的大学生素质教育教学模式和创新性人才培养式给予了报道。
【参考文献】
[1]习近平.习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话[R].2016-12-07/08.
[2]秦茜.试论高校校园文化在大学生思想政治教育中的作用[J].教育教学论坛，2018（12）：45-48.