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多媒体对于现代教学来说，已经不再是陌生的字眼，运用的科目也很多，在体育教学中如何运用多媒体已经成了体育教师必须具备的一项技术，因为除了最基本的体育知识和体育健康知识的传授，我们更需要给学生们呈现真实的体育运动技能和技巧。比如篮球的进攻和防守技术，排球的进攻和防守技术等等，这些技术我们只凭借语言来给学生们进行讲解和描述，学生理解起来就很困难，描述出来的动作也很抽象，学生凭借想象就很难将动作的技术拥为己有。但是，如果我们将这些技术利用多媒体技术实实在在的呈现在学生的面前，那教学效果就会让我们意想不到，我们既能够达到教学预期的效果，更能够在这种轻松愉悦的环境中收获意想不到的效果。运用多媒体不仅可以使一些抽象的运动技术变得直观，更重要的是可以让我们的体育室内课变得丰富多彩！经过了多次的尝试之后，对多媒体在体育教学中的运用我有了自己的几点体会，现归纳成文展示出来，以此来跟同仁们共勉：
一、运用多媒体优化体育室内课的教学环境
随着教育信息化的快速发展，多媒体技术已经广泛深入地运用到了体育课堂教学之中，但是，要想将多媒体技术在体育教学中使用得好而精，还真是不容易。近年来，我一直不断的尝试在体育教学中利用多媒体技术进行辅助教学。由于多媒体技术广泛而且繁杂，所以开发起来很困难，而在众多多媒体教学课件日益丰富的今天，体育教学课件却极为匮乏。体育教学的特殊性在于，动作要领较多而且很多动作是“非常态”的动作，所以比较抽象，那么就要求教师有较标准的技术动作。如体操中的腾、翻、转等技术动作。因为教师在示范动作时不可能将自己定格，所以学生在观察时就会无法一次性将动作的影像置于脑海之中。鉴于此，我便将多媒体技术引入了体育室内课的教学之中，并取得了良好的教学效果。
二、运用多媒体让体育室内课启迪学生的审美观
体育的技术动作本身具有强烈的美感和很高的观赏性，像韵律体操、基本体操、足球、篮球、排球、乒乓球的技术动作等等。在教习这些动作的时候，都需要教师自身进行动作示范。由于体育教学内容繁多，体育教师难以将每个动作都做到标准规范有观赏性。但是，我们采取内堂课的形式，使用多媒体进行体育教学，就可以真实的将体育教学中的各种技能技巧呈现出来。如在艺术体操的教学中，许多学生只是机械的模仿学习，不能真正地领悟其中美的价值。如果通过有计划、有组织地使用多媒体进行教学，让学生观看艺术体操录像的同时教师在旁边再进行对技术动作的解说，学生们就能从中逐渐领悟到其中美的内涵，不仅陶冶了学生的情操，还增强了学生学习的信心。
再者，体育是人类运动的形态美和精神美的和谐统一，因而体育教学也是审美意识物态化的积极成果，有着强烈的美感作用和审美价值。体育活动中有很多项目都体现出一种美的形态与神态，只要体育教师在教学中善于利用现代信息技术发掘出教学中美的内涵，用多媒体将形象美具体的呈现在学生面前，就可以在无形中去启迪学生。俗话说：“外行看热闹，内行看门道”要真正懂得欣赏体育比赛，就需要观赏者懂得体育方面的术语、技术及规则等，要做到这些确实很难，所以，要想提高学生的观赏水平，就必须让他们多看比赛、认真学习，真正掌握体育各方面的知识。要达到这个目的，我们就必须在体育教学中利用多媒体技术多给学生放映各种比赛，在播放观看放映比赛的同时老师在当堂进行解说，这样在无形中就会有效地提高学生的观赏能力，学生的观赏水平提高了，他们就会自觉不自觉地去进行模仿，在这样的模仿过程中，就会将自己的技术动作和同学间的战术组合中的错误加以更正，同时还可以指出同学间的弱点、相互学习提高，有效地提高学生的运动技能和运动水平，促进他们的竞争意识。这样不仅提高了学生的审美情操和正确观赏的能力，还可以提高运动水平、培养竞争意识，同时提高他们的审美观，陶冶他们的情操。
三、运用多媒体建立正确的视动表象，有效提高运动技能
随着新课改的不断深入推进，基础教育已经有了一些明显的变化：各地所用的课本不完全一样了：教师上课不是“紧扣教科书”了；信息传播手段不再单一了；学生的“问题”多起来了；高中录取不再只看分数了。全国“万校一书”的课程体系、“万人一面”的培养方式、黑板加粉笔式的传播手段，不能再适应社会发展的需求。在这样的大环境下，要想提高教学效率、有效提高学生的运动技能，多媒体技术的运用就成了势在必行的举措。
利用多媒体技术，建立正确的视动表象，能够有效提高运动技能。视听媒体在多渠道提供信息、调节时空变化、直观真实反映事物现象及运动变化特征方面，明显优于单纯的视觉和听觉媒体。据教育心理学家统计，人们通过视听获得的信息占信息总量的94%，3天以后还能记得70%，远远超过其它传播方式。在体育教学中如果我们能够调动视听功能，能明显提高学习效率并促进学习技能能力的发展。“观察、观察、再观察”，良好的观察能力是学生学习的基本功。多媒体的利用对于培养学生良好的观察能力也有着显著的效果。
总之，我们只有转变陈旧的教学观念，掌握多媒体技术，才可以将多媒体技术变为体育教学的重要手段。而想要将这个教学手段运用得得心应手，就要求我们体育教师不断的提高多媒体信息素质、不断的努力学习、不断的充实自己，只有这样我们才能站在时代发展的前沿，把握时代的脉搏，迎接新时代的挑战，真正成为实现现代化教育跨越式发展的生力军。学生锻炼兴趣的培养，关键在于体育教师，教师教学观念的改变，不仅是时代发展的要求，而且对教育的发展起着至关重要的作用。教师正确、合理、高效利用互联网的资源，不仅可以培养自我获取知识与更新知识的能力，而且可以通过计算机与网络的强大功能探索新的教育体制与教学模式，培养出适应信息时代需求的新型人才，从而确保有较高的教学质量与教学效率，从而最大限度的利用网络资源的潜能，构建学习的良性循环，培养终身体育锻炼的习惯，达到全面育人的目的。多媒体运用于体育室内课教学，不仅可以让抽象的体育运动变得具体化、形象化，而且可以让体育老师变得轻松；多媒体运用于体育室内课教学，不仅可以让学生能够直观的掌握体育运动技能，而且可以让我们的课堂收到意想不到的教学效果，多媒体的运用可以让我们的体育室内课丰富多彩！
一、运用多媒体优化体育室内课的教学环境
随着教育信息化的快速发展，多媒体技术已经广泛深入地运用到了体育课堂教学之中，但是，要想将多媒体技术在体育教学中使用得好而精，还真是不容易。近年来，我一直不断的尝试在体育教学中利用多媒体技术进行辅助教学。由于多媒体技术广泛而且繁杂，所以开发起来很困难，而在众多多媒体教学课件日益丰富的今天，体育教学课件却极为匮乏。体育教学的特殊性在于，动作要领较多而且很多动作是“非常态”的动作，所以比较抽象，那么就要求教师有较标准的技术动作。如体操中的腾、翻、转等技术动作。因为教师在示范动作时不可能将自己定格，所以学生在观察时就会无法一次性将动作的影像置于脑海之中。鉴于此，我便将多媒体技术引入了体育室内课的教学之中，并取得了良好的教学效果。
二、运用多媒体让体育室内课启迪学生的审美观
体育的技术动作本身具有强烈的美感和很高的观赏性，像韵律体操、基本体操、足球、篮球、排球、乒乓球的技术动作等等。在教习这些动作的时候，都需要教师自身进行动作示范。由于体育教学内容繁多，体育教师难以将每个动作都做到标准规范有观赏性。但是，我们采取内堂课的形式，使用多媒体进行体育教学，就可以真实的将体育教学中的各种技能技巧呈现出来。如在艺术体操的教学中，许多学生只是机械的模仿学习，不能真正地领悟其中美的价值。如果通过有计划、有组织地使用多媒体进行教学，让学生观看艺术体操录像的同时教师在旁边再进行对技术动作的解说，学生们就能从中逐渐领悟到其中美的内涵，不仅陶冶了学生的情操，还增强了学生学习的信心。
再者，体育是人类运动的形态美和精神美的和谐统一，因而体育教学也是审美意识物态化的积极成果，有着强烈的美感作用和审美价值。体育活动中有很多项目都体现出一种美的形态与神态，只要体育教师在教学中善于利用现代信息技术发掘出教学中美的内涵，用多媒体将形象美具体的呈现在学生面前，就可以在无形中去启迪学生。俗话说：“外行看热闹，内行看门道”要真正懂得欣赏体育比赛，就需要观赏者懂得体育方面的术语、技术及规则等，要做到这些确实很难，所以，要想提高学生的观赏水平，就必须让他们多看比赛、认真学习，真正掌握体育各方面的知识。要达到这个目的，我们就必须在体育教学中利用多媒体技术多给学生放映各种比赛，在播放观看放映比赛的同时老师在当堂进行解说，这样在无形中就会有效地提高学生的观赏能力，学生的观赏水平提高了，他们就会自觉不自觉地去进行模仿，在这样的模仿过程中，就会将自己的技术动作和同学间的战术组合中的错误加以更正，同时还可以指出同学间的弱点、相互学习提高，有效地提高学生的运动技能和运动水平，促进他们的竞争意识。这样不仅提高了学生的审美情操和正确观赏的能力，还可以提高运动水平、培养竞争意识，同时提高他们的审美观，陶冶他们的情操。
三、运用多媒体建立正确的视动表象，有效提高运动技能
随着新课改的不断深入推进，基础教育已经有了一些明显的变化：各地所用的课本不完全一样了：教师上课不是“紧扣教科书”了；信息传播手段不再单一了；学生的“问题”多起来了；高中录取不再只看分数了。全国“万校一书”的课程体系、“万人一面”的培养方式、黑板加粉笔式的传播手段，不能再适应社会发展的需求。在这样的大环境下，要想提高教学效率、有效提高学生的运动技能，多媒体技术的运用就成了势在必行的举措。
利用多媒体技术，建立正确的视动表象，能够有效提高运动技能。视听媒体在多渠道提供信息、调节时空变化、直观真实反映事物现象及运动变化特征方面，明显优于单纯的视觉和听觉媒体。据教育心理学家统计，人们通过视听获得的信息占信息总量的94%，3天以后还能记得70%，远远超过其它传播方式。在体育教学中如果我们能够调动视听功能，能明显提高学习效率并促进学习技能能力的发展。“观察、观察、再观察”，良好的观察能力是学生学习的基本功。多媒体的利用对于培养学生良好的观察能力也有着显著的效果。
总之，我们只有转变陈旧的教学观念，掌握多媒体技术，才可以将多媒体技术变为体育教学的重要手段。而想要将这个教学手段运用得得心应手，就要求我们体育教师不断的提高多媒体信息素质、不断的努力学习、不断的充实自己，只有这样我们才能站在时代发展的前沿，把握时代的脉搏，迎接新时代的挑战，真正成为实现现代化教育跨越式发展的生力军。学生锻炼兴趣的培养，关键在于体育教师，教师教学观念的改变，不仅是时代发展的要求，而且对教育的发展起着至关重要的作用。教师正确、合理、高效利用互联网的资源，不仅可以培养自我获取知识与更新知识的能力，而且可以通过计算机与网络的强大功能探索新的教育体制与教学模式，培养出适应信息时代需求的新型人才，从而确保有较高的教学质量与教学效率，从而最大限度的利用网络资源的潜能，构建学习的良性循环，培养终身体育锻炼的习惯，达到全面育人的目的。多媒体运用于体育室内课教学，不仅可以让抽象的体育运动变得具体化、形象化，而且可以让体育老师变得轻松；多媒体运用于体育室内课教学，不仅可以让学生能够直观的掌握体育运动技能，而且可以让我们的课堂收到意想不到的教学效果，多媒体的运用可以让我们的体育室内课丰富多彩！