二宝要上二年级了，我对他给予了和大宝同样的期望。我经常对他说：“你要向哥哥学习，他是全班前五名。上了二年级，你也要努力。”每当这时，二宝的笑容都会收起来，小嘴嘟得老高。但我并未放在心上。
　　今年暑假第二周，大宝去外地参加羽毛球比赛。出发那天，我开车带着二宝去送他。回来的路上，二宝说：“妈妈，哥哥好棒啊！”我随口说：“是啊，你也要努力，哥哥这么棒，你也不差的。”说完，我没听到二宝的回应，他的目光已瞟向窗外。
　　当晚，二宝在房间写作业，我在书房码字。9点的时候，二宝敲门进来，对我说：“妈妈，有的数学作业我不会做，你的手机借我查一下作业帮吧。”我一听就很不舒服，干脆利落地拒绝道：“不行，你应该自己去做，不能借助手机，这是坏习惯。再说了，你们老师也不会赞成吧？”二宝看我不高兴，提高声音说：“可我不会做啊，你又老是忙，不教我，我当参考可以吗？”我怒火中烧，声音比他还高地说：“你可真笨，每天上课在听什么？”二宝居然眼泪汪汪地转身跑了，边跑边叫：“我是笨，哥哥最聪明，我不像他。”我顿时一愣。
　　大约半小时后，我来到二宝房间。见他没在写作业，我就问他：“宝贝儿，作业写完了？”谁知他懒洋洋地说：“不会做，反正我这么笨，是学不会的。”他特别强调了“笨”这个字。我有些不高兴，便摆出家长的威严说：“别玩了，拿作业出来，妈妈教你。”他不情不愿地、慢吞吞地起身，坐在了书桌前。我教了他半小时，其间因为心急，脱口说了两次“你怎么这么笨”，气氛相当不愉快。
　　我以为孩子小会很快忘记，并没当回事。可是我很快就发现，二宝做事总是带着情绪，还变得畏首畏尾。8月初的一个周六，我带大宝和二宝去新华书店买书。刚到那儿，正好碰上书店组织的一个小学生讲故事比赛，题目自拟。大宝跃跃欲试，说：“妈妈，我想參加，我就讲新的乌龟和兔子赛跑的故事，这是我编的，还得过奖。”我点头赞许，转身对二宝说：“你平时听妈妈读了很多睡前故事，怎么样，也上去试试？”大宝也鼓励弟弟：“一起参加吧！”二宝看看台上正在讲故事的小朋友，又看看我，怯怯地说：“妈妈，我还是不参加了，人太多了，我怕讲不好。”我顿时很失望，俩孩子差别咋这么大呢？我又差点想说“你怎么这么笨”，可最终忍住了。
　　那天的比赛，大宝发挥得非常棒，他声情并茂的表演得到了台下小朋友和家长的阵阵掌声。二宝也看得一脸羡慕。比赛结束，大宝得了第一名，奖品是一套崭新的动漫书，他那股高兴劲就别提了。二宝追着哥哥要看他的奖品，大宝调皮地逗他：“谁让你不参加，不然这奖品可能就是你的。”二宝不再追哥哥，嘴里嘀咕道：“我笨，讲不好的。”那一瞬间我愣了一下，二宝的不自信和无奈让我有些诧异。他在说自己笨的时候那么自然，就像心里一直这么想的一样。我有些难过，这不是我想要的结果。
　　新华书店在当天除了有讲故事比赛，还有几位优秀老师现场解答家长的问题。现场气氛相当热烈，几位老师身边都围着不少带孩子的家长。我心头一动，就让大宝到楼上自己看书，我带二宝在一位老师的桌子前排队。半小时后，我坐在了老师面前。老师姓李，长发，长裙，大眼睛，声音很温柔。我简单地说了二宝当天的表现之后，李老师就温和地和二宝谈了起来。从在家和妈妈及其他家人的相处，到在学校和同学的相处，再到上学以来参加过什么比赛，最喜欢的电视是什么，等等，两人有问有答，聊了很多。渐渐地我发现，儿子的笑容灿烂无比，和李老师像认识了很久一样。
　　20分钟后，李老师微笑着摸了摸二宝的头说：“你是聪明的孩子，现在你可以去那边玩拼图了。那些拼图是今天特意选来比赛用的，有难度哦。在规定时间内，谁拼得多谁就赢。”我愣了一下，心想二宝肯定会说自己笨什么的，找借口推托。谁知二宝爽快地答应了，转身飞奔了过去。我惊异得眼睛都睁大了。李老师看到我的样子，笑着问：“平时你工作很忙吧？对孩子少了点耐心。”我惭愧极了，是的，她一语中的。
　　李老师接着说：“孩子是充满上进心的，但他需要家长的肯定与耐心。如果总让他觉得自己笨，就会极大地打击他的积极性。一个孩子，如果做什么事都想着自己不会做或做不好，那他什么都不敢去尝试，更不敢去接受挑战，还何谈进步呢？很多时候，家长能起到推波助澜的作用。记住，每个孩子都不笨。”李老师说完，我已满眼是泪，那是自责的泪。
　　那天是个丰收的日子。大宝挑了一堆喜欢的书，二宝得了拼图第一名，他拼的《秋天的果实》，又快又好，奖品是一个漂亮的小狗玩具。我紧紧地抱着二宝，夸奖他：“太棒了！”这一天的经历，我相信对二宝来说是难忘的，对我也是。我知道以后应该怎么做了。
　　不要轻易说孩子笨，让孩子在自信中学习与成长，就是为他插上理想的翅膀。
　　【编辑：冯士军】