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摘 要：“没有爱，就没有教育”，作为一位幼儿教师，我深深地明白，爱对于刚入园的小班孩子来说是何等的重要，看到他们泪水挂满脸庞，我是如此心疼。爱是基础，它不仅仅能抚慰孩子离开爸爸妈妈失去依赖的心，还能帮助他们建立起初步的独立意识，让他们慢慢地融入我们这个温暖的小班大家庭。
关键词：爱；安抚；注意转移；勇敢
陶行知先生是中国近代史上伟大的人民教育家、教育思想家，他以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了“爱的教育”。在一定程度上，热爱幼儿就是热爱教育事业。作为一名人民教师，其人格的灵魂就应当是“爱”，爱是一切教育教学活动的基础，没有爱便没有教育教学活动。对于小班来说，学习本领的前提是稳定好自己的情绪，这样才能更好地进入到快乐的游戏中。
一、 用爱抚慰，伴你进入梦乡
记得工作第一年我带小班，那场景还历历在目，爸爸妈妈将宝宝送到幼儿园的时候，宝宝们死死抓着爸爸妈妈的大腿，生怕他们丢下他就走了，他们的依赖从那一刻彻底崩塌，哭得像个泪人，哭闹的情绪充满了整个教室，小班宝宝年龄太小，这是他们第一次离开爸爸妈妈来到幼儿园上学，对他们来说确实很艰难。
看到此情此景，我们进行了安抚工作，有的孩子上过托儿所，有一定的经验，所以来上幼儿园没有恐惧，很淡定地坐在小椅子上玩玩具，等孩子们的情绪平稳下来就能进行常规训练，给孩子们讲讲《大卫上学去》，《大卫不可以》的故事，转移他们的注意力，他们就不会一直想哭，午睡的时候多哄哄他们，帮助他们睡着，当有小朋友哭着喊妈妈的时候，把他抱在怀里，帮助他们慢慢将情绪稳定下来。并用语言告诉他们睡完觉吃完点心妈妈就来接你了，孩子们就会心安了。
乐乐是个男孩子，他对于妈妈的依赖真的很强烈，坐在小椅子上，一直哭，嘴里喊着妈妈，我带领孩子们一起学儿歌，一起唱歌，他就哭得很厉害，然后时不时地跑到我身边问我，妈妈什么时候来，一天差不多会问几十遍，有时候想通了就会停下来告诉老师，我吃完点心就可以回家了，是吗？是的，吃完点心就可以回家了，在中午午睡的时候，有很多次他一直会哭着睡不着，然后发出抽泣的声音，我叫他乖乖睡觉，睡醒了妈妈就来了，他还是没能睡着，最后我就抱着他一边拍他的背，一边哄他睡觉，过了一会，他就睡着了。现在虽然还会有这种情况，但是相对开学来说真的好多了。
二、 用心关注，成为你的依靠
已经开学了一段时间了，孩子们已经适应了幼儿园的生活了，再也没有孩子来幼儿园的时候哭鼻子了。刚开学那会，有的小朋友来到幼儿园门口，就开始号啕大哭，都是奶奶抱在怀里，号啕大哭，说什么也不肯下来跟小朋友一起。
记得哭得最伤心的就是贝贝了，当我看到她的时候，她小脸涨得通红，脸上挂满了泪水，撕心裂肺的哭声让我渐生怜悯，我试着从奶奶手中接过她，可是她小小的身体蕴藏了无穷的能量，小手紧紧地抓着奶奶不放，哭得大汗淋漓，全身颤抖，嘴里还不停地说着：“我要回家，我要阿婆，我不上幼儿园。”奶奶也安慰她，不想这么狠心将她放下，终于奶奶不得不走了，我就将她抱在怀里，可是她力气确实太大，倔强地不让奶奶走，这样的情况一直持续了一个月，每天这孩子都会眼泪汪汪地来幼儿园。面对这特殊的孩子，我在家訪中找到了症结：孩子入园前就一直由阿婆一个人带，很少接触其他小朋友，孩子见了生人就害怕。所以孩子对带她的人比较依恋，一旦脱离，反应会特别激烈。
面对这样的孩子，要有耐心，要关心爱护她。在她哭的时候安慰她，抱抱她，让她感受到爱，并组织有趣的活动，吸引幼儿的注意力，使幼儿忘却孤独和焦虑，现在这个孩子已经适应得非常好了，能够自己吃饭自己乖乖睡觉，不哭也不闹，而且让人欣慰的是这个小朋友本身性格很开朗，她愿意带着性格比较内向的孩子一起去洗手和上厕所，两个小朋友手拉手，共同建立起了深厚的友谊。
三、 细心呵护，做个勇敢的宝宝
宝贝们经过一段时间，慢慢适应了幼儿园的生活，渐渐的，孩子们的泪水都被脸上灿烂的笑脸所取代，一日活动也逐渐步入正轨，小班幼儿的自我保护意识比较差，在平时生活中难免会磕磕碰碰，我们能做的就是尽自己最大的努力保护幼儿在游戏中的安全，最重要的就是引导幼儿有初步的自我保护意识，学会自己保护自己。
有一次在晨间活动中，我带着孩子们一起玩吹泡泡的游戏：“吹泡泡，吹泡泡，泡泡吹大啦；吹泡泡，吹泡泡，泡泡吹高啦；吹泡泡，吹泡泡，泡泡吹小啦；吹泡泡，吹泡泡，泡泡吹破啦……”小朋友们都玩得很开心，小手拉着小手，情绪很高涨，突然月月小朋友因为旁边小朋友的拉扯，她一不小心就摔了一跤，于是就听见她“哇”的一声哭出来了，我快步走到她旁边，只见两行泪水淌满脸庞，我马上安慰她：“好啦，没事啦，不哭不哭，我们小月月长大啦，要坚强一点，做一个勇敢的宝宝好吗？”只见她点了点头，我拍拍她裤子上的尘土，告诉她玩游戏的时候要小心一点，学会保护自己。
孩子在成长的过程中，难免会遇到一些挫折，这是很正常的。我们要做的就是告诉他们，不要害怕，不要哭泣，要勇敢面对，老师就在你的身边，以后玩的时候要注意安全，懂得保护自己，减少伤害。
四、 总结
我们作为一名幼儿教师，身上肩负着重任，在教育孩子本领的同时，也要教育他们懂得一些道理，在遇到困难的时候勇敢面对，记得老师是他们坚强的后盾，以温存慈祥的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近，在两颗心逐渐融化为一颗心的过程中，我们的每一天都会是充满幸福和惊喜的，每一次施教又无不浸透着期望和成功的喜悦。
陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育”。在宝贝们需要安慰的时候要及时去安抚情绪，这是为了让他们心灵感受到温暖，在今后的教学生涯中，我将用我的青春呵护宝贝们的成长，用我的真情、关爱去浇灌、感染每一颗幼苗，愿他们在爱的滋润下茁壮成长。
参考文献：
[1] 生活教育[A].陶行知全集（第二卷）[M].湖南教育出版社，1985.
[2] 谭运启.陶行知人本教育思想研究[D].扬州大学，2007.
[3] 金林祥，李庚靖.论陶行知的创造教育思想及其现实意义[J].华东师范大学学报（教育科学版），2000（1）.
[4] 陈波.人类教育终生化与陶行知的终生教育思想[J].丽水师范专科学校学报，2000（4）.
作者简介：
诸瑜，江苏省昆山市，昆山开发区东部新城幼儿园。
关键词：爱；安抚；注意转移；勇敢
陶行知先生是中国近代史上伟大的人民教育家、教育思想家，他以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了“爱的教育”。在一定程度上，热爱幼儿就是热爱教育事业。作为一名人民教师，其人格的灵魂就应当是“爱”，爱是一切教育教学活动的基础，没有爱便没有教育教学活动。对于小班来说，学习本领的前提是稳定好自己的情绪，这样才能更好地进入到快乐的游戏中。
一、 用爱抚慰，伴你进入梦乡
记得工作第一年我带小班，那场景还历历在目，爸爸妈妈将宝宝送到幼儿园的时候，宝宝们死死抓着爸爸妈妈的大腿，生怕他们丢下他就走了，他们的依赖从那一刻彻底崩塌，哭得像个泪人，哭闹的情绪充满了整个教室，小班宝宝年龄太小，这是他们第一次离开爸爸妈妈来到幼儿园上学，对他们来说确实很艰难。
看到此情此景，我们进行了安抚工作，有的孩子上过托儿所，有一定的经验，所以来上幼儿园没有恐惧，很淡定地坐在小椅子上玩玩具，等孩子们的情绪平稳下来就能进行常规训练，给孩子们讲讲《大卫上学去》，《大卫不可以》的故事，转移他们的注意力，他们就不会一直想哭，午睡的时候多哄哄他们，帮助他们睡着，当有小朋友哭着喊妈妈的时候，把他抱在怀里，帮助他们慢慢将情绪稳定下来。并用语言告诉他们睡完觉吃完点心妈妈就来接你了，孩子们就会心安了。
乐乐是个男孩子，他对于妈妈的依赖真的很强烈，坐在小椅子上，一直哭，嘴里喊着妈妈，我带领孩子们一起学儿歌，一起唱歌，他就哭得很厉害，然后时不时地跑到我身边问我，妈妈什么时候来，一天差不多会问几十遍，有时候想通了就会停下来告诉老师，我吃完点心就可以回家了，是吗？是的，吃完点心就可以回家了，在中午午睡的时候，有很多次他一直会哭着睡不着，然后发出抽泣的声音，我叫他乖乖睡觉，睡醒了妈妈就来了，他还是没能睡着，最后我就抱着他一边拍他的背，一边哄他睡觉，过了一会，他就睡着了。现在虽然还会有这种情况，但是相对开学来说真的好多了。
二、 用心关注，成为你的依靠
已经开学了一段时间了，孩子们已经适应了幼儿园的生活了，再也没有孩子来幼儿园的时候哭鼻子了。刚开学那会，有的小朋友来到幼儿园门口，就开始号啕大哭，都是奶奶抱在怀里，号啕大哭，说什么也不肯下来跟小朋友一起。
记得哭得最伤心的就是贝贝了，当我看到她的时候，她小脸涨得通红，脸上挂满了泪水，撕心裂肺的哭声让我渐生怜悯，我试着从奶奶手中接过她，可是她小小的身体蕴藏了无穷的能量，小手紧紧地抓着奶奶不放，哭得大汗淋漓，全身颤抖，嘴里还不停地说着：“我要回家，我要阿婆，我不上幼儿园。”奶奶也安慰她，不想这么狠心将她放下，终于奶奶不得不走了，我就将她抱在怀里，可是她力气确实太大，倔强地不让奶奶走，这样的情况一直持续了一个月，每天这孩子都会眼泪汪汪地来幼儿园。面对这特殊的孩子，我在家訪中找到了症结：孩子入园前就一直由阿婆一个人带，很少接触其他小朋友，孩子见了生人就害怕。所以孩子对带她的人比较依恋，一旦脱离，反应会特别激烈。
面对这样的孩子，要有耐心，要关心爱护她。在她哭的时候安慰她，抱抱她，让她感受到爱，并组织有趣的活动，吸引幼儿的注意力，使幼儿忘却孤独和焦虑，现在这个孩子已经适应得非常好了，能够自己吃饭自己乖乖睡觉，不哭也不闹，而且让人欣慰的是这个小朋友本身性格很开朗，她愿意带着性格比较内向的孩子一起去洗手和上厕所，两个小朋友手拉手，共同建立起了深厚的友谊。
三、 细心呵护，做个勇敢的宝宝
宝贝们经过一段时间，慢慢适应了幼儿园的生活，渐渐的，孩子们的泪水都被脸上灿烂的笑脸所取代，一日活动也逐渐步入正轨，小班幼儿的自我保护意识比较差，在平时生活中难免会磕磕碰碰，我们能做的就是尽自己最大的努力保护幼儿在游戏中的安全，最重要的就是引导幼儿有初步的自我保护意识，学会自己保护自己。
有一次在晨间活动中，我带着孩子们一起玩吹泡泡的游戏：“吹泡泡，吹泡泡，泡泡吹大啦；吹泡泡，吹泡泡，泡泡吹高啦；吹泡泡，吹泡泡，泡泡吹小啦；吹泡泡，吹泡泡，泡泡吹破啦……”小朋友们都玩得很开心，小手拉着小手，情绪很高涨，突然月月小朋友因为旁边小朋友的拉扯，她一不小心就摔了一跤，于是就听见她“哇”的一声哭出来了，我快步走到她旁边，只见两行泪水淌满脸庞，我马上安慰她：“好啦，没事啦，不哭不哭，我们小月月长大啦，要坚强一点，做一个勇敢的宝宝好吗？”只见她点了点头，我拍拍她裤子上的尘土，告诉她玩游戏的时候要小心一点，学会保护自己。
孩子在成长的过程中，难免会遇到一些挫折，这是很正常的。我们要做的就是告诉他们，不要害怕，不要哭泣，要勇敢面对，老师就在你的身边，以后玩的时候要注意安全，懂得保护自己，减少伤害。
四、 总结
我们作为一名幼儿教师，身上肩负着重任，在教育孩子本领的同时，也要教育他们懂得一些道理，在遇到困难的时候勇敢面对，记得老师是他们坚强的后盾，以温存慈祥的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近，在两颗心逐渐融化为一颗心的过程中，我们的每一天都会是充满幸福和惊喜的，每一次施教又无不浸透着期望和成功的喜悦。
陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育”。在宝贝们需要安慰的时候要及时去安抚情绪，这是为了让他们心灵感受到温暖，在今后的教学生涯中，我将用我的青春呵护宝贝们的成长，用我的真情、关爱去浇灌、感染每一颗幼苗，愿他们在爱的滋润下茁壮成长。
参考文献：
[1] 生活教育[A].陶行知全集（第二卷）[M].湖南教育出版社，1985.
[2] 谭运启.陶行知人本教育思想研究[D].扬州大学，2007.
[3] 金林祥，李庚靖.论陶行知的创造教育思想及其现实意义[J].华东师范大学学报（教育科学版），2000（1）.
[4] 陈波.人类教育终生化与陶行知的终生教育思想[J].丽水师范专科学校学报，2000（4）.
作者简介：
诸瑜，江苏省昆山市，昆山开发区东部新城幼儿园。