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<正>叶圣陶先生说过:"就教学而言,精读是主体,略读只是补充。但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。如果只注意于精读,而忽略了略读,功夫便只做得一半。"但是,在教学中,大多数教师忽略了"略读教学学以致用"这一关键因素,因此,略读课文的教学一直处于一种矛盾的状态——教师不能很好地引导学生运用在精读课文中积累的阅读方法去尝试进行自读自悟,要么牵得过紧,要么放得太