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英语词汇学习是学生获得语言应用能力的基础,听障学生在英语学习中局限于认知水平,词汇学习效果不理想.基于此,本文简述听障生认知心理特点对其学习英语词汇的影响以及相应的教学对策,旨在改善听障学生在英语词汇学习中遇到的问题.
基于认知心理特点的听障生英语词汇教学策略探析
【摘 要】
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英语词汇学习是学生获得语言应用能力的基础,听障学生在英语学习中局限于认知水平,词汇学习效果不理想.基于此,本文简述听障生认知心理特点对其学习英语词汇的影响以及相应的教学对策,旨在改善听障学生在英语词汇学习中遇到的问题.
【机 构】
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长春大学外国语学院 吉林 长春 130022
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2021年33期
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